Question

解读《孔乙己》

Answer 1

在鲁迅先生写的33篇小说中，他自己曾说，在他创作的短篇小说中，最喜欢的是《孔乙己》。为什么众多作品中，唯独最喜欢这篇小说呢？

为了帮助学生更好的理解这篇小说，在《孔乙己》这堂课上，我从小说的三要素入手，紧紧围绕着情节、人物、环境，以便更好地带领学生理解小说的主题。这堂课是这样设计的：

首先，理清小说的情节。直接描写孔乙己的段落有：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西（4段）；酒客讥笑孔乙己没有进学（6段）；孔乙己教小伙计识字（7段）；孔乙己分茴香豆给孩子吃（8段）；孔乙己最后一次到酒店喝酒（11段）。插叙部分是第五段与第十段。作者由现实到历史，由店内到店外，使用插叙，精巧而宏博的情节，通过一个十二岁的小伙计，将前后几十年的事件贯穿起来。

其次，分析人物形象。作者通过夸张放大的细节描写，勾勒人物的漫画是肖像；巧妙设计对话，反复暗示人物性格，命运呈现人物性格；以强烈的对比呈现人物的悲剧，暗示人物命运。这样，这个“站着喝酒而穿长衫的唯一”的孔乙己，鲜明生动地出现在读者面前。

接着，赏析小说的环境描写。为什么鲁迅在小说的开头部分洋洋洒洒，写了那么多呢？看似轻描淡写，其实大有深意。常规的酒店：曲尺形柜台，短衣帮，长衫主顾，另类的孔乙己等，交代了小说的时代背景。

最后是小说的主题的探讨。孙伏园在《鲁迅先生二三事》中说：“《孔乙己》作者的主要用意，是在描写一般社会对于苦人的凉薄。对于苦人是同情，对于社会是不满。”孔乙己存在的全部价值只是“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。我们的教参中，一直这样说，孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。

确切地说，孔乙己的悲剧原因既有社会原因，又有自身原因。科举制度发展到明清阶段，当科举成为个人“衣锦还乡、袍笏加身的荣耀”时，读书人只要能一登龙门，只能身价十倍。许多读书人老死科场，成了科举制度的牺牲品。

另外，他自身也存在很多原因： 热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。鲁迅说，“我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在接出病苦，引起疗救的注意”。小说通过通过细节，刻画这个可笑、可怜、可悲的孔乙己。孔乙己引以为傲的读书人身份的一点点地被剥去，他的所谓的一点点“优势”的最终丧失殆尽，失去了人的尊严。

作者写孔乙己周围的人物，以乐写哀，倍增其哀。使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义。