幼儿园室外游戏教案与反思

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零下温暖17
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幼儿园室外游戏教案与反思

  从游戏中反思总结才能积累经验,以备下次更好地组织活动。下面是我为大家整理的幼儿园室外游戏教案与反思,希望喜欢!

  幼儿园室外游戏教案与反思一

  马兰花开是传统的经典游戏,为了传承我国优良文化,针对幼儿的年龄特点,我设计了户外游戏活动—马兰花开。通过这一活动,不仅能增强幼儿体质,发展幼儿的反应能力,而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力,在活动中培养幼儿的合作意识。

  活动目标:

  1、能用肢体语言表现花的姿态,体验合作游戏的快乐。

  2、遵守游戏规则,对发出的口令能灵敏地作出反应。

  3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  用绳子围一个大圆圈,《马兰花》音乐

  活动过程:

  一:活动身体:

  听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢,激发幼儿玩游戏的兴趣。

  二、游戏《马兰花开》:

  让幼儿先在绳内围城一个圈,教师在圈中讲述游戏玩法:

  1、全体幼儿围成一个圆圈,手拉手边念儿歌边向右手方向走。

  2、念儿歌:马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花。

  3、当念到:请你马上就开花。幼儿问:几瓣花?教师回答:×瓣花。幼儿快速反应,相应数量的幼儿抱在一起。

  4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目,游戏重新开始。

  集体游戏:马兰花开

  师幼一起玩游戏《马兰花开》:

  在玩游戏的过程中,教师可以先说儿歌,三遍后师幼一起说儿歌,等幼儿能够熟练说儿歌后,让幼儿自己说儿歌,

  互换角色,也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

  三、创编儿歌、继续游戏:马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,( )在说话,请你马上就开花。

  反思:本活动适合本班幼儿的年龄特征,孩子们对此游戏十分的感兴趣,个别幼儿参与不积极,是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点反复了,失去了游戏的兴趣性。

  幼儿园室外游戏教案与反思二

  教学意图:

  体育是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的'生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。根据幼儿生长发育规律,为幼儿开展户外活动科学地提供条件,充分利用户外体育作适当锻炼,提高幼儿 各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、促进幼儿身心健康起到较大作用。

  教学目标:

  1、练习平衡、钻、攀爬的基本动作;

  2、培养幼儿敢于挑战困难,勇敢坚强的优秀品质。

  3、感受成功带来的快乐。

  教学准备:

  1、平衡木、梯子、拱门、原有的滑滑梯,游戏所需宝物代替的物品,音乐磁带等

  2、活动场地布置。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1、到户外场地站好。

  2、谈话引入。

  老师要带小朋友去一个地方寻宝,小朋友想不想去呀?你们必须要好好锻炼身体,让我们跟着音乐一起来运动,看谁做的动作有精神。”

  3、听音乐教师带领幼儿活动身体的各个关节,为游戏做好身体准备。

  二、基本部分

  (一)、学习探险本领:

  去寻宝路上会遇到很多的困难,小朋友害怕吗?有信心吗?那现在我们先来学习一些探险的本领,好不好?今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。 出示平衡木,请一个幼儿出来示范走,请全班幼儿说说他做得对不对,并引导幼儿说出走平衡木的要领(眼睛看着前方,手可以侧平举帮助平衡);教师讲解示范走平衡木要领,全班幼儿排队练习走平衡木。

  钻拱门的要领:手脚着地爬行,身体不能碰到拱门,老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门,并提醒幼儿身体不要碰到拱门,否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。

  观察竹梯,教师提问:“这是什么?你见过吗?有什么作用?”(竹梯;可以用来搞卫生、挂窗帘……)

  攀爬的要领:手脚要协调,同一方向的手先上、握牢,脚跟着上、踩稳,上完以后再换另一方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬,教师指导,加深幼儿对攀爬的认识,

  练习爬竹梯,教师注意幼儿的安全及动作的协调性,帮助胆小、不敢爬的幼儿。(梯子的倾斜度要合理,保证幼儿安全)

  (二)、游戏《探险寻宝》:

  探险寻宝线路:“今天探险寻宝的线路会经过独木桥­→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。

  幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。

  游戏时要注意什么?要怎样做?”

  探险寻宝注意事项:活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后,要排队一个跟一个进行游戏。

  指出不足之处,表扬勇敢、积极的幼儿。

  (三)、探险寻宝比赛:

  在终点滑滑梯下藏有各种物品,小朋友分两组进行比赛,经过独木桥­→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面寻找的一个宝贝后迅速跑回,拍第二个小朋友的手,然后第二个小朋友开始去寻宝,直至本组全部小朋友跑完,以快的一组为胜。

  教学结束:

  师幼听音乐做放松活动,游戏结束回教室。

  教学反思:

  幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

  不足之处:

  1、比赛时游戏规则讲解不够清楚,导致游戏时比较乱。准备的器材不足导致幼儿出现等待现象。

  2、梯子的倾斜度偏高,对部分能力较弱、胆小幼儿来说要完成任务有一定困难。

  教学对策:

  1、教学中应关注幼儿的个体差异,使每个孩子的基本动作得到不同程度的发展。

  2、要认真钻研教材,多观摩她人上课,听取她人建议,以好的教学方法来培养孩子。

  在体育游戏中采用幼儿感兴趣的方式,因为具有一定情景的游戏,不但趣味性强,而且能让孩子迅速进入境界,进入角色。从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础,也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。


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