Question

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1. Two-way Communication
Speaking can't be taught separately. It is often connected with listening. So we often speak of listening and speaking.
The traditional way of listening and speaking is aural-oral method. Now, the new method of two-way communication is very popular. As you know that any teaching method has its psychological base. The aural-oral method began in the 1940's. It was based on behaviorism. One of its psychological theories is that learning a language is forming a set of new language habit
The usual process is Stimulus-Response-Reinforcement.
The aural-oral method is fit for the teaching of beginning stage. It focuses on the practice of oral English drills. But too many drills are being practiced without any context or given conditions. So what is learned is isolated sentences. And it has few communicative functions.
The two-way communication makes up for the defect in communicative ability in the traditional teaching. Two-way method means the relationship of the communication between the teacher and the students. This relationship is connected with the communicative activities between two people. This method is different from the traditional aural-oral method. But it also bases on the process of S-R-R. So we call it a new type of aural-oral method because it has some peculiarities: it can create a fresh environment for speaking English; it needs some necessary explanations of Grammar, including some sentence structures; hints are the major way of practice; teachers can control the practice wholly or partly; the practice can also be controlled by students freely. The internal force of study is not due to the interests in phonetic structure, but the content of the material.
To make the correct response, the students are asked to pay more attention.
不要在线翻译 谢谢

Answer 1

双向通信
谈教不能分开。它往往是相连的听力。因此，我们常常听，说说话。
传统的听力和口语的方法是听觉，口腔的方法。现在，双向沟通是非常流行的新方法。正如你知道，任何教学方法有其心理基础。在听力，口语的方法始于1940年。它是基于行为主义。其心理学理论之一是，学习语言是形成了一套新的语言习惯通常的过程是刺激反应，加固。在听力，口语的方法是为适应教学的开始阶段。它侧重于英语口语演练的做法。但是太多的演练正在实行没有任何背景或一定的条件。那么，什么是教训是孤立的句子。它几乎没有交际功能。这种双向沟通，弥补了传统教学中交际能力的缺陷。双向法是指教师与学生的沟通关系。这种关系是两个人之间的连接的交际活动。这种方法是从传统的听力，口语的方法不同。但它也对基地需求评审过程。因此，我们称之为的听力，口语法的新类型，因为它有一些独特之处：它可以创造一个英语环境，新鲜，它需要的语法了必要说明，包括一些sentence结构;提示是实践的主要方式;教师可以控制的做法全部或部分的做法也被学生控制的自由。学习的内在力量是不是因为在语音结构的利益，但该物质的含量。为了作出正确的反应，要求学生多加注意。

Answer 2

双向通信
谈到不能教分开。它往往是相连的听力。因此，我们常常听，说说话。
传统的听力和口语的方法是听觉，口腔的方法。现在，双向沟通是非常流行的新方法。正如你知道，任何教学方法有其心理基础。在听力，口语的方法始于1940年。它是基于行为主义。其心理学理论之一是，学习语言是形成了一套新的语言习惯
通常的过程是刺激反应，加固。
在听力，口语的方法是为适应教学的开始阶段。它侧重于英语口语演练的做法。但是太多的演练正在实行没有任何背景或一定的条件。那么，什么是教训是孤立的句子。它几乎没有交际功能。
这种双向沟通，弥补了传统教学中交际能力的缺陷。双向法是指教师与学生的沟通关系。这种关系是两个人之间的连接的交际活动。这种方法是从传统的听力，口语的方法不同。但它也立足于对S - R - R间进程。所以我们把它称为一种听力口法的新类型，因为它有一些独特之处：它可以创造一个新的英语环境，它需要一些必要的语法解释，包括一些句子结构，提示是实践的主要方式，教师可以控制的做法全部或部分的做法也被学生控制的自由。学习的内在力量是不是因为在语音结构的利益，但该物质的含量。
为了作出正确的反应，要求学生多加注意

Answer 3

双向联系
说话不可能分别地被教。 它用听经常连接。 因此我们经常讲话听和讲话。
传统方式听和讲话是听觉口头方法。 现在，双向联系新的方法是非常普遍的。 因为您知道所有教学方法有它的心理基地。 听觉口头方法在20世纪40年代开始了。 它根据行为主义。 它的心理学说之一是学会语言的那形成一套新的语言习性
The通常过程是刺激反应增强。
The听觉口头方法为起点阶段教学适合。 它集中于口头英国钻子实践。 但是许多钻子被实践，不用任何上下文或特定情况。 因此什么是博学的是被隔绝的句子。 并且它有少量直言作用。
The双向联系补偿在直言能力的瑕疵在传统教学。 双向方法意味通信的关系老师和学生之间的。 这个关系用在二个人之间的直言活动连接。 这个方法是与传统听觉口头方法不同。 但是也它在S-R-R的过程的基地。 因此，因为它有有些特异，我们称它听觉口头方法的一个新型： 它可能创造讲的英语的一个新环境; 它需要语法的一些必要的解释，包括一些句子结构; 提示是实践主要方式; 老师能完全或部分控制实践; 实践可能由学生自由地也控制。 研究内力不归结于在语音结构的兴趣，而是材料的内容。
做正确反应，学生请求给予更多注意。