Question

以“我为圆心,生活为半径”的作文

Answer 1

以自身为圆心,以生活为半径画圆 -------------谈学生的积累 正如俗话所说“巧妇难为无米之炊”,我们的学生更是如此,众所周知,阅读是语文学习的前提,积累是语文学习的基础,积累的重要性是不言而喻的.初中生的知识积累,特别是农村学生的知识积累,在很多方面都受到限制,比如,阅读的视野和阅读的条件.可如何指导学生进行积累呢?我的方法是“以自身为圆心,以生活为半径画圆”. 首先,把握自身,自身有什么与别人不同的,就是自己最大的财富和资本,一个人的能力一般来源于先天和后天,先天我们已无法改变,我们可改变的是后天,后天的知识积累,这个在很大程度上就是阅读和经历.因为同样是在学校读书,虽然表面上都是在学课本,读课本,生活三点一线,显的很单纯.其实也有很大的差别,那就是在课外读了什么书,遇到了什么事,这些书和事都会不同程度上影响着一个人的个性的发展,于是就构成了一个个与众不同的个性.有了这份独特的个性,就会有别具一格的作文.所以谈积累首要的就是要深挖自身的潜力,要想写好作文,还是首先向自身发掘. 其次,“语文的外延和生活 的外延相等”,这是叶圣陶先生的一句至理名言,它深刻道出了语文学习积累的另一个广阔的天地.可是怎么办呢?“因为我们的生活是多么的广阔!”还是先从身边做,手头上有什么好的作文选没?那就读 啊,文选里有什么好的段落句子没有啊,那就摘抄,感悟吧.特别是我们县教研室编的《文选》,那可都是中考满分作文啊,读吧,抄吧,背吧,仿吧. 下棋不能跟臭棋篓子下,要跟高手下,读满分作文的目的就在于此,还有就是在初一,初二就要读中考满分作文,向高处看齐,“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”啊,坚决查处看低年级作文.建议常读学生类的杂志,比如,《读者》、《青年文摘》、《中国青年报》、《情感读本》等等. 还有就是有计划的去读点名著,读那些典型的精彩章节,在学生激动之余,引导学生去写出来感想,先说感想,这样或许更能刺激学生有话说,有写的冲动,所谓“不愤不启,不悱不发”正是这个道理.在开始的时候千万别强迫学生去读和去写,会让他有逆反的心理.带点强制性的去督促学生的写日记,写随笔,哪怕只有几句话,一定要有真情实感. 学生相互交流自己的笔记,相互出题,内容和范围都是对方自己的笔记,这样或许能督促学生去记笔记,读笔记,从而避免走形式. 生活无限广阔,积累也是无限广阔,只要圆心不动,半径越大,积累的东西就会越多,生活这个圆就会画的更圆.