请问传统教育与现代教育有哪些实质性差异？
你好！很高兴回答这个问题。
我认为传统教育与现代教育的实质性差异主要在于目的性和方法性，下面我们具体谈谈。
一、目的性，这个是传统教育与现代教育最明显最本质的区别。
二、方法性，这个是传统教育与现代教育教学方式方法的区别。
传统教育注重礼义廉耻、温良恭俭让等为人方面的教育，老师身兼很多的职责，半师半父，亦亲亦友，但是使用性知识的教育相对薄弱，所以古代多出文学家、思想家、哲学家。而现代教育注重使用性科学知识的教育，而为人处世的教育现在更多的转移到了家长身上，所以现在多出科学家，这就是我认为的传统教育与现代教育的实质差异，希望对大家有帮助，感谢阅读。
传统教育注重思想，现代教育注重技能。
不知道你说的传统教育指的是哪一方面？
有太多人从科学的角度来跟你验证传统教育一线的教育的不同之处。那我就从另一个角度来分析一下吧。
传统教育当中有一点是非常值得提倡的。那就是师德，那个时候的老师不仅仅是一份职业，和学生还有父子之间的关系。一入师门终身侍奉。所以不论老师选择学生还是学生选择老师，都有一个很大的责任感在。
而现在的老师仅仅是一位职业，虽然采取了科学的方式来教育孩子。 但是也缺少了老师和孩子之间一种伦理的连接。老师与学生不再是如父如子的关系。就是简单的职业关系而已了！
中国的 社会 是个人性的 社会 ，情比理大，在这个 社会 里人和人之间可能找到共通感，这就更加感性。
而现在教育大部分都是借鉴国外的模式，更加理智。
现代教育与中国传统教育的最大区别，在于重实践与重学究之分野，也在于求发展与求功名之区别。
前者强调与 社会 发展实践相结合，以求发展为 社会 服务，而后者则只要求“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”以求一朝金榜题名而荣华富贵。
中国传统研究在“六经注我、我注六经”下只顾闭门造车，不事实践，无法履行现代 社会 的发展要求。 这种传统研究对中国比较教育学科发展也产生了重要影响，
一是停留在介绍教育的学科思维定势上
或简单地对某些教育现象对比分析，难以结合现实和以作用实践为目的的研究来达到对发展规律的 探索 ；
二是把“述而不作”的闭门研究崇尚为学术
研讨中国教育实践和如何借鉴外国教育经验作用于中国教育实践等研究都排斥学术之外；
三是比较教育学的本性是面对当代真实生动的教育实际
一刻也不能离开实践，而中国传统研究方法使中国比较教育在实践面前停滞不前，也使这一学科丧失发展的内在动力。
因此， 中国比较教育学科发展新阶段，已成为中国现代教育发展的迫切需要。
传统教育和现代教育都是教育的组成部分，都在相应的 历史 阶段发挥着重要的作用。那么二者有什么区别呢？
一、所代表阶级不同
传统教育的受众面相对而言是比较小的，传统教育一定意义上是私塾教育。一般人是不能够接受教育的，主要是地主阶级子弟接受教育，寒门子弟能读书的不多，所以说是为地主阶级服务的。现代教育规定所有人都可以读书，没有阶级，地位之分。
二、所学科目不同
传统教育主要以传统文化为主，四书五经，八股文。要求学生要以天下为己任，悲天悯人。现代教育的所学科目比较多，到了高中阶段也分文理不同科属。现代教育更多的是实用主义，最好是今天学习明天能用。
三、师资力量不同
传统教育的老师，主要是参加科举考试的举子。或是被贬的官员来对贵家子弟教育。现代教育的老师一般都是科班出身，针对性更强。
你好，很高兴回答你的问题，希望可以帮助到你。
传统教育教师具有权威性，上课形式主要以授课为主，注重教材和课堂。课堂上老师在上学生在下存在着明显的一个地位差异。著名的代表人物有赫尔巴特。他强调三个中心一教师中心二教材中心三课堂中心。
现代教育倡导以学生为中心，上课形式逐渐偏向于素质教育，在课堂上主张互动、讨论等形式，注重实践，注重发展学生个性。师生间关系趋于平等。著名的代表人物有杜威，他强调从做中学和儿童三中心理论即儿童中心、经验中心、活动中心。
希望我的回答可以帮到您，谢谢！
传统教育注重记住掌握多少前人留下的知识，以知识为本，为知识而学，所以强调记忆。现代教育注重人的思维和潜能的开发，注重人的全面发展，以人为本，为思维而学，强调思维创新。
