小学培优辅差工作计划
作为教师,要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。下面是我整理的额小学培优补差工作计划,欢迎大家参考!
范文一:
为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容:思维能力方面的训练。
2、补差内容:数学课本内容
三、培优补差对象和形式
对象:本班优等生和后进生
形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的.程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。
总之,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。
范文二:
随着教育改革的深入开展,教育形势的不断发展,社会对合格人才的要求也越来越严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的全面发展。因此,培优补差工作就显得尤为重要。学生的个体差异是一个客观存在的,所以,培优补差是教学工作中不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好培优补差工作,从而,让优生更优,差生不差,共享成功。根据我班实际情况,经认真考虑,特制定培优补差计划。
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。要有计划落到实处,发觉并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
本班共有学生47人,从开学到现在的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各项作业能按时完成,且质量较好。也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能按时完成,因此,除在教学过程中要注重学生的个体差异外,也应在提高学生兴趣上下功夫,通过培优补差的方式,使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、培优内容
培优就是继续提高学生解题能力和解题技巧,对于优等学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,通过多种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高尖子生的学习成绩。
四、辅差内容
对于基础差的学生来说,要帮助他们树立学习信心,分析查找落后的原因,对症下药,帮他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把功课补上去,教给他们正确的学习方法,使学生变被动为主动;减少作业量,认真查漏,专项训练;加强交流,了解他们在学习中存在的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难,坚持不懈地多鼓励他们;培养他们敢于做题,会做题的能力,安排比较基础的内容让他们掌握。在课堂上,对他们多提问一些基础知识,促使他们不断进步,当他们作业出错时,当面批改,耐心指导;发现他们的优点和成绩就及时表扬、给予肯定,让他们有成就感,从而更爱学。
让优生帮助后进生逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。带着“爱心信心细心和耐心”去将培优补差落到实处,挖掘他们的潜力,带动后进生养成良好学习习惯,协助老师提高整个班级的学习素养。
作为教师,我会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具有成效。
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