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类概念形成是一种基本、最广泛的认知活动之一。类概念形成的过程就是以某种方式将两个或者两个以上的东西作为相同的东西,以便获取知识并且进行预测。也就是说,抽象出不同物体的共同特征,根据相似性原则,把彼此相似的物体归于相同的类概念。
类概念的形成实质上是一种学习的迁移,即将原始训练的情境迁移到陌生情境的认知能力。类概念这个迁移的过程无疑会运用到类比推理的能力,类比推理是人类认知的核心,而且已经逐渐成为当代认知研究的一个活跃领域。
但是有关学前儿童的类概念形成以及应用尚处于起步阶段,尤其是类比推理是如何影响学前儿童形成陌生事物类概念的研究更加稀缺。类比推理对儿童的认知活动非常重要的,所以也不难理解为何越来越多的学者不断对类比推理的思维加工机制进行深入研究。
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