孔子的教育思想是什么？
孔子的教育思想的核心是有教无类，孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，他对后世的教育活动产生了深远的影响。
孔子的教育思想意义：
1、“有教无类”的教育对象
孔子是中国历史上第一个私人办学的教育家，孔子在选择教育对象上奉行的是“有教无类”的原则，这就打破了官府对教育事业的垄断，扩大了当时受教育者的范围，在当时让一些有意想学习，但是却支付不起学费的有识之士都可以享受到平等的受教育的权利，可以说孔子为培养人才做出了无私的奉献。
2、“德才并重”的教育内容
孔子指出来，要学好修身治国的学问，必须要先培养高尚的道德品质，他在教学中采取了品德修养与知识、技能的学习并重的原则。
孔子以四项内容教育学生：礼乐和文献、人、忠、信。孔子又指出，一个人只讲究品德修养而不喜欢学习礼仪，就是矫枉过正，只有将这两种并重才能成为一个完善的人。
3、“因材施教”的教育方法
孔子指出，在教学方面要根据不同的学生，不同的智力水平，来教授难度不同的教学内容，这充分体现了孔子因材施教的原则。同时孔子不仅要求学生学思结合，这种教学的方法可培养学生学习的积极性和主动性，在这里孔子还强调了“举一反三”的学习方法，这些对提高学生独立分析问题和解决问题无疑是有效和科学的。
孔子的教育的影响：
孔子提出了儒家学说，尽管他“述而不作”，但他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，后世并尊称他为至圣、万世师表，认为他曾修《诗》、《书》、定《礼》 、《乐》，序《周易》，作《春秋》，而《论语》是儒家的经典著作。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
孔子的仁说，体现了人道精神；孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义是人类永恒的主题，对于任何社会、任何时代、任何一个政府都是适用的,而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序精神，是中国古代社会政治思想的精华。
1. 因材施教。孔子主张根据学生的不同特点和个性进行因材施教，这是他的教育思想中的重要部分。
2. 有教无类。孔子认为每个人都有接受教育的权利，不应该因为身份、财富、地位等差异而被剥夺受教育的机会，应该实行有教无类的教育。
3. 学思结合。孔子认为学习应该与思考相结合，只学习不思考会导致迷茫，只思考不学习则会导致危险。
4. 学以致用。孔子认为学习应该注重实际应用，知识应该用来解决实际问题，而不是空洞地记忆。
5. 重视道德教育。孔子认为德育和智育同样重要，应该注重培养学生的道德品质和人文精神。
6. 强调自我反省。孔子认为学生应该经常进行自我反省，反思自己的不足和错误，从而矫正自己的行为。
7. 强调担当与责任教育。孔子认为学生应该具有担当精神和责任意识，要有社会责任感和公民意识。
8. 强调立志对学习的促进作用。孔子认为学生应该树立远大的志向，明确学习的目标，从而有恒心、有毅力去努力学习。
9. 树立终生学习、以民为师的理念。孔子认为学习是终身的，要不断地向他人学习、向社会学习，同时也要有以民为师的思想，尊重他人、尊重社会、尊重人民。
以上是孔子教育思想的主要内容，这些思想对后世的教育产生了深远的影响，至今仍然具有指导意义。
