作为一名刚大学毕业的小学教师，我该怎样去胜任这个工作呢？
作为一名刚大学毕业的小学教师，我该怎样去胜任这个工作呢？
你想一下，你小的时候希望老师是怎样的，就怎样去做啊，总之，要跟学生把关系搞好，想办法让他们接受你，进而听你的话，上课时，也不要太死板，毕竟是小学生，还是比较喜欢新颖的教学方法和欢快的学习氛围的
作为一名刚大学毕业的高中教师（政治）。
第一、严格管理。自己管好自己的课堂
第二、重引导。进入大学这也是必修科目。而且考研政治也是必考科目。如果以后学文科这是高考学科，不要以为自己现在已经确定了理科方向，一年之后你选文选理还不知道呢，不到等将来后悔。
第三、改进教学，多引入一些时政新闻，学生爱听这些。
对于理科班就没有必要要求那么多了。只要不吵闹，做他自己的理科作业都可以。
刚开始的都是这样的，加油吧！
作为一名小学教师怎样进行课题研究？
1.首先到网上或相关的杂志上搜集一些相关的资料（这叫调研），一定是主要关于小学研究方面的。
2. 从中找到一些你感兴趣，且较有意义的课题，刚开始可以小一些，但你觉得离你下手较近的好些。（这叫筛选）
3. 对某个课题，详细调研，找到同行的权威，仔细研琢他们的研究特色，然后找到他们的研究不足之地，开始你的有益探索，以期你的研究能给同行或需要之人提供帮助。
回答不到之处，请见谅！
作为一个小学教师，我该怎样和不认真学习孩子的家长
1、通知家长，抽点时间管管孩子，把孩子的学习状况给他们通报下。
2、告诉家长，配合学样把孩子的学习状态抓起来。
作为一名小学教师,遇到小学生谈恋爱这种情况该怎么解决?
要具体看他们有什么行为表现了。如果是模仿电视或小说里来的，懵懂的、闹著玩儿的那一套，其实不需要太当回事。如果他们的行为影响到周围人，或者影响到课堂纪律、影响到他们的学习，那么直接就这些影响来处理，提醒他们注意，并不需要直接处理“谈恋爱”的问题。
每个青少年都会经历那么一段的，也都会过去的。
作为一名小学教师又该如何对待小学教育的价值特性？
当然，感情并不能代替教育，但是我们的教育必须充满感情，这就是要有一颗爱学生的心。而教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力，师生在人格上是平等的，教师不应该自视比学生“高人一等”，因此我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的朋友的爱。
——读《爱心与教育》
作为刚踏入教育界的我来说，看完这本书，我觉得老师拥有很高的权力。我们的言行影响着学生是成功还是失败，表扬学生还是批评学生，能促进学生还是抑制学生，是我们应该思考的问题，不加约束的权力会破坏班级里的信任关系，极大地阻碍学生的身心发展。
——读《塑造教师》
缕缕书香，溢满校园每个角落。教育理念化作甘霖，更好地服务于教育，让每节课充满诗情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩瀚的知识海洋，师生在知识海洋中扬帆起航……
——读《书籍是长生果》
对呀，揠苗助长不如顺乎天性，为孩子遮风挡雨不如让孩子经历风雨。这本书中又何止这两个教学方法呢？我还在细细品味。
——读《世界名人家教智慧》
我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。
——读《拿着棍子读书》
苦与甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把书名取作《文化苦旅》，但苦中处处有希望的曙光！
——读《文化苦旅》
看着讲台下的学生们聚精会神地听着，时不时的流露出或喜或悲的表情，在这里也让我看到了自己儿时的心情，像他们一样，为公主与王子从此过上幸福的生活而喜极而泣，为丑小鸭变成白天鹅而欢呼雀跃。……虽然，这个世界充满了灰色，让人窒息、让人伤感，但在其中我们也看到了一种希望和追求，在作品中也流露出作者的信仰，对美好世界的追求。
——读《安徒生童话》
我们必须记住，从根本上看信仰从来都不是，也无须一种言辞的表白，而是一个人的活动所展现出的他的存在方式。对于一个人是如此，对于一个民族未必不是如此。
——读《法律与宗教》
最近学习了一篇关于“课堂上教师如何用语言鼓励学生”的文章，深受启发。当教师一个问题提出时，学生无人举手，这时教师可用：同学们，把你不同的看法告诉大家好吗？相信你能行。
——读《教师，课堂上运用好你的语言》
我曾以蜻蜓点水的方式读过《古文观止》，除了提高了一点读文言文的兴趣外，最大的得益是我觉得读这本书可以帮助我们了解我们国家古代的历史，因为我们的历史书实在是枯燥得很。所以读此书既可以增进文言知识，又可以增进历史知识。但愿“读点文言也好”能成为更多人的观点。
——读《古代文言，必修之课》
这是一本小书，谓其小是因为它几乎谈不上鸿篇钜制，只是由一篇篇日记组合而成，；另一方面也许是因为它的作者是一位年仅9岁的孩子，但我却是一口气读完的，虽然我没有流泪，课文的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……
——读《爱》
前段时间，我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。读完这本书我发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师们的困惑和不解，好像与教师面对面地交流一样。读完后，有豁然开朗的感觉。
——读《给教师的建议》
教师要有创造性地工作，他们教育的物件——儿童经常变化，所以教学的内容永远是新的，今天同昨天不一样，我们的工作是培养人，这就使我们担负著一种无可比拟的特殊任务。
——读《浅谈教师的职责》
这套书不遗余力地宣扬美的教育和情感教育，这至少应与思想教育和文化科学教育同等重要。如果一个人只是思想着的动物而缺少审美情调和情感，这种人的人格也是不健全的，因为我们在培养“完人”的意识中，更要考虑到个中元素对人的成长与生存的各种影响。
——读小学卷《新人文读本》
我不禁想起同行中一位人士说过的话：“不想当将军的士兵不是好士兵，不想当优秀教师的教师不是好教师。”首先你要敢想，那才有成为现实的可能性。
——读《怎样使自己成为教育工作行家》
通过学习，我感受到于永正老师是一位热爱生命的人，不再靠自己，而是靠他所爱的东西活着，正是这种对教育事业的爱，对学生的热爱，于老师在三十多年的小学教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐，无怨无悔。
——读《教海漫记》
我想，作为一名教师，既要讲“言教”，更要讲“身教”。你要求学生们做到的，自己必须先做到。古人云“己所不欲，勿施于人”，反之亦然。
——读《榜样的力量是无穷的》
课堂的传道、探求，不如拓宽孩子们的空间，让孩子们去书室感知一下古人的言与行，开展自我教育，领悟警言警句，理解人生的价值，激发孩子们的内心世界，促使孩子理解父母亲的辛劳为了谁，教师的苦口婆心又是为了谁。
——浏览《增广贤文》所想点滴
我们的课堂似乎不需要过多矫揉造作的客套，似乎也很需要太多精心得不著痕迹的安排，无论如何，如果一位真正能读懂生活的乐趣、真正能从生命的角度审视课堂，并乐于将一切自己感受过快乐的东西带给他人的老师也一定会懂得如何给自己的学生经常带去亲近大自然，亲近生活、体验生活乐趣的一堂课。
——读《课堂亲近生活》
作为一名班主任，“民主教育”是他的一大特色，“爱心教育”是他成功的基石。他的爱是博爱，是严爱，是充满艺术魅力的关爱，他的教育方式是感性的，学生之于他是朋友而非机器。是啊，当我们以冷眼、责骂和各种各样无休止的惩罚对待学生的时候，我们又怎能期望教育能深入学生的心灵？离开了对学生起码的爱，一切教育都是一纸谎言！
——读李镇西《从批判走向建设》
职业幼师大学毕业能否任教小学教师
要当小学教师必须有小学的教师资格证，你可以考一个，根据《教师法》规定： 申请认定小学教师资格应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。
作为一名普通的小学教师,该为打造高品质学校做些什么
一方面就是爱岗敬业、教好自己所负责的课程，让孩子能够确实掌握有用的知识或者技能。
家人有在重点小学任教的，我发现高品质学校，一般都重视孩子在艺术、情商方面的发展。校方会主动为培养孩子创造力、独立思考能力等方面举办活动，或至少提供便利。所以作为普通的教师，虽然没有校方的决策权，但也应该尽量鼓励孩子在这方面的发展，积极为其提供条件和启发。
作为一名现代中小学教师你准备怎样进行教育教学改革
只争朝夕，教育改革要看国情，外表改而内在不改是徒劳。不是信誓旦旦的废除什么或者建立什么就能解决。唯有国际开放，才能真正做到教育平衡，除此之外， 一切都化为泡影。该背书得背书，该高考还是要高考。
我是一名初中毕业生，利用业余时间考取能用于作为一名小学教师的文凭该怎么办？
认真努力好好学然后在报考，一定行的。天无绝人之路。其实我也想当小学教师，我想自己办学校。
