Question

六年级数学：正负数

Answer 1

P-73、74页

学情分析

学生学习体会负数的意义

学习目标

1、在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。

2、会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。

导学策略

导学法、尝试法

教学准备

学生收集邮政编码数据资料。

导学流程设计：

教师预设

学生活动

一、 复习上节课的内容

1、说说数字的作用。

2、提问：你在现实生活中哪些数字？举例说明。

二、揭题

今天我们来认识新的一种数字---负数

三、出示例子

六（1）班和六（2）班比赛。看比赛记分办法。出示记分规则和记分办法。

（1）学生认识负数。

（2）说说负数和正数的关系。（重点是1和-1可以抵消。）

（3）说说各班的得分

（4）回答第（2）小题。

（5）教师小结。

四、试一试

1、请同学们看第73页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。

让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

2、加深认识看第70页第2小题的问题，请学生在书中完成题目。

五、练一练

先学生自己独立完成，再小组讨论交流。

再全班交流。

教师小结。

六、课堂小结

这节课学习了什么？你学到了什么？你认为负数有什么作用？

七、作业

请学生收集一些正负数字进行分析，并说说表示的意思。

学生复习上节课的内容。

学生读例子。

学生认识负数。

同学们看第73页第1小题的问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

学生完成题目。

学生练一练。

先学生自己独立完成，再小组讨论交流。

学生小结。自己评价自己。

教学反思

达标情况分析：好

教学心得体会：学生作业完成情况较好。