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【苏教版七年级生物书上册知识点】 苏教版七年级上册生物

Answer 1

　　学习七年级生物知识只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。下面我给大家分享一些苏教版七年级生物书上册知识点，大家快来跟我一起看看吧。

　　苏教版七年级生物书上册知识点(一)
　　细胞是生命活动的基本单位

　　1.植物细胞的基本结构：

　　1)细胞壁：(保护细胞内部结构、维持细胞正常形态，是全透性的。

　　2)细胞膜：(控制物质的进出，保持内环境相对稳定。——“围墙和门卫”。)3)细胞质：(液态的，可以流动的，是进行生命活动的重要场所)。

　　4)细胞核：(贮存并传递遗传信息。——“管理和调控部门”)。

　　5)叶绿体：(把光能转变成化学能并贮存在有机物中即光合作用的场所——“生产车间”,是能量转换器)。

　　6)线粒体：(呼吸作用的主要场所,把有机物的化学能释放出来,是能量转换器)。

　　7)液泡：(内有细胞液,与细胞的吸水与失水有关，只有成熟的植物细胞有中央大液泡。)

　　2.动物细胞的结构：1)细胞膜;2)细胞质;3)细胞核;4)线粒体。

　　3.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

　　不同点：动物细胞无细胞壁、叶绿体和大液泡。

　　4、细胞核：遗传物质主要存在于细胞核中，内含有染色体，染色体中含有遗传物质，它能贮存和传递遗传信息。
　　苏教版七年级生物书上册知识点(二)
　　生物体的组成

　　1.细胞分裂：细胞通过分裂产生新细胞，使细胞的数目增多;

　　细胞的生长：使细胞的体积增大;

　　生物的由小长大是由于细胞数目增多(细胞分裂)和体积增大(细胞的生长)。

　　2.细胞分裂过程：细胞核先分裂，然后细胞质分裂，最后细胞膜和细胞壁形成。

　　3.细胞分化：指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化形成不同的组织。

　　4.植物体组织：分生组织(具有分裂能力，如茎的顶端、根的尖端)、保护组织(保护作用，如叶的表皮)、基本组织(有营养作用，如叶肉、果肉)、输导组织(输导水分、无机盐、有机物，如根、茎、叶中的导管和筛管)。

　　5.动物体组织：上皮组织(保护、吸收功能，如皮肤的表皮层)、结缔组织(具有营养、连接、支持、保护功能，如血液和骨)、肌肉组织(运动功能，如肌肉)、神经组织(有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋功能，如脑和脊髓)。

　　6.组织：形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫组织。

　　7.器官：不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫器官。

　　8.系统：动物或人体不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。

　　9.动物和人的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。

　　10.植物体的结构层次：细胞→组织→ 器官(营养器官：根、茎、叶，生殖器官：花、果实、种子)→个体。

　　11.人体是一个统一体：人体的消化、吸收、循环、泌尿、生殖等系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各项生命活动。

　　12.单细胞生物：

　　(1)身体仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。 (2)有草履虫、变形虫、甲藻等。

　　13.草履虫：生活在有机物丰富、水流平缓的池塘和污水沟中，以细菌和单细胞藻类为食，一只草履虫每天吃4.3万个细菌，所以它能净化污水。

　　14.草履虫的结构及功能：

　　表膜：呼吸排泄功能; 纤毛：依靠纤毛摆动，在水中旋转前进;

　　伸缩泡：排泄功能; 食物泡：消化食物和吸收营养;

　　生殖方式：分裂生殖。

　　15.草履虫能对外界环境的变化作出适当的反应，如草履虫的趋利避害行为(如草履虫能趋向肉汤，避开盐水)。
　　苏教版七年级生物书上册知识点(三)
　　绿色植物的光合作用和呼吸作用

　　1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用。

　　2.范-海尔蒙特的柳树栽培实验，说明绿色植物生长主要物质是水。

　　3.普利斯特莱的(小鼠、蜡烛、植物)实验说明：光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，更新空气。X| k |B| 1 . c|O |m

　　4.光合作用的主要器官是叶，场所是叶绿体。叶绿素的形成需要光，如韭黄的形成。

　　5. 表皮：分上下表皮，外壁有一层透明的角质层，表皮上有保卫细胞形成的气孔，它是叶片与外界进行气体交换的门户，且表皮中只有保卫细胞有叶绿体。

　　叶片 叶肉 栅栏层：靠近上表皮，细胞排列整齐、紧密含叶绿体多

　　海绵层细胞排列疏松含叶绿体少

　　叶脉：具有输导水、无机盐和有机物的功能，还有支持叶片功能。

　　6.光合作用的实质：合成有机物，储存能量。

　　表示式：二氧化碳+水 光 有机物+氧气

　　原料：二氧化碳、水 ;场所：叶绿体 ;产物：有机物、氧气 ;条件：光。

　　7.绿叶在光下制造淀粉的实验：暗处理→选叶部分遮光→照光→摘下，酒精脱色→冲洗，滴加碘液显色→冲洗后，观察颜色变化。

　　8.暗处理：目的消耗掉有机物;选叶部分遮光：目的进行对照;酒精脱色：目的脱去叶绿素。观察.结果：光照部分变蓝，遮光部分不变蓝色。

　　9.结论：绿色植物的光合作用产生有机物;同时需要光。(原理淀粉遇碘变蓝)

　　10.将金鱼藻或黑藻放在阳光下光照，观察：金鱼藻不断释放出小气泡，收集该气体，用带火星木条检验;发现木条复燃。说明：植物光合作用产生了氧气。

　　11.呼吸作用：生物体吸收氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。1)表示式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量;2)、实质：分解有机物，产生二氧化碳和水，释放能量。

　　12.影响光合作用的因素：光照、温度、湿度、二氧化碳浓度，在一定范围内光照越强、温度越高、湿度越大、二氧化碳浓度越高，光合作用越强。

　　13.光合作用的应用：增加二氧化碳浓度(增施有机肥、或直接施放二氧化碳)，塑料大棚白天适当升温，夜间适当降温等，可提高农作物的产量。

　　14.影响呼吸作用的因素：温度、氧气、植物细胞含水量等，温度越高、氧气浓度越高、植物细胞含水量越高呼吸作用越强，反之越弱。

　　15.农作物及时松土，促进根部氧气供应，根呼吸作用旺盛，利于根的生长和根对无机盐的吸收。

　　16.塑料大棚中适当降低夜间的温度，能减少植物呼吸作用对有机物的消耗，达到增产目的。

　　17.采用降低温度、减少氧气含量方法延长种子、果实、蔬菜的贮藏时间。

　　18.北方的苹果比南方甜、x疆的瓜特别甜，原因是昼夜温差大，光合作用积累的有机物远多于呼吸作用消耗的有机物，使得果实中营养物质含量比较高。