新课改是什么
新课改解释如下：
课改是根底教育第二轮课程改革的简称。他把学生当成课程建立的主体,并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习形式。课改详细内容就是从应用教材，教育形式，教育理念到考核形式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试,新变化。
课改的性质是教育开展中的一个必然阶段。课改的本质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生开展体系，让学生开展走向安康之路。
1.为什么新课改
从根本上说，课程改革的动因是我们面临的社会环境已经变了:在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新，我们假设不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习。
这就是说，具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育,应当是可以促进他们全面自主、有个性地开展。显然，全国“万校一书"的课程体系、“万人一面”的培养方式，肯定不能适应社会开展的需求。
另一方面，由于高中教育已经根本普及,高中教育的功能也随之发生了变化:从只面向少数人的精英主义教育，转变为面向全体学生的群众教育，高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生。
当高中毕业生可能继续升学，也可能直接走向社会时,高中教育就应当转变为培养学生的“人生规划”才能、职业意识和创业精神，这些正是新课改所非常强调的。
此外，这次新课改借鉴了先进国家的课改经历,是对世界课程改革潮流的自觉顺应，这一点在高中课改中尤为明显。
2.各省新课改详情
2020年参加新课改后的高考的是海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江和上海。在去年11个省份参加新课改后的高考的根底上，今年又有5个省份纳入进来分别是北京、黑龙江、吉林、陕西和湖南。
新课改是指深化普通高中育人方式改革。
内容如下：
1、普通的方案
课改实验从理论到实践，通常是两种方案，一种是一步一步各种方案的试验，欧美国家基本是这么走过来的，学习别的国家的先进方法，将其移植到本国的教育上，一般需要20到30年的时间。因周期很长，经不起领导人变换的折腾，容易中途夭折。
2、高技术方案
采用4.0代教育技术，设计整体性系统性方案。用3到5年时间完成目标。
笔者主张另外一种方法，同样是学习先进经验，当今情况下，可以学习和借鉴别国的先进经验和国内许多学校试验获得的经验与教训，在此基础上进行整体性系统性的设计，整体移植整体实施，运用智能化手段，在具体实施过程中进行深度学习不断修改和迭代，预计能够通过五年左右的时间，获得一个整体性系统性的实验效果。
3、运用系统性整体性方案的优势
运用系统性整体性方案，新办实验学校或独立的样板区，在全国可以同时进行一批这样的实验学校，当然有个前提是，实验学校必须获得实体资格和一定的技术资金的支持。实验学校一旦成功，既能够让其他学校进入学习移植阶段。
安照整体性系统性方案形成的课改样板学校，比较另一种零碎漫步的方案，对其他学校的学习移植会方便许多，速度也会加快许多，这对于全国课改的整体进度和考试录取标准的调整改革，是最好的支持。具体方法与详细论述在本文的第四章。
真正能够改变人的一生的学习是从小开始的，小学教学对孩子的成型，尤其是情感形成，养成良好的素养和习惯，至关重要。全面发展即德智体美劳和自主学习，独立思考，创新思维和方法能力等等在小学阶段就形成自己的系统，对学生一辈子的成长与成就，有着不可替代的作用。
这是120多年来从美国芝加哥大学附属实验小学的经验，到现代化教育时代的小学生与大学学习的关系，足以说明上面的观点，200年前比大学，100年前比中学，100年以内发达国家在比小学的先进程度，教育现代化也就是要完成从小学到大学的全部阶段的现代化。
