Question

如何提高小学品德课堂教学有效性

Answer 1

1．课堂上多媒体课件泛滥。品德课上有的时候根据课程内容确实需要一些多媒体课件加以辅助，然而很多品德课堂上把多媒体课件展示当成了该课堂的亮点，课件画面过多，看得人眼花缭乱。学生多数时间在欣赏多媒体带给他们的新鲜感，而留给学生思考和咀嚼、消化的时间较少，大有喧宾夺主的味道。
　　2．为活动而活动。新课程改革以来，教师们更加注重学生在课堂教学中的体验，纷纷在教学过程设计中都注重了学生活动的设计。然而有些教师却忽略了，每一个课堂活动的设计是为了更好的完成教学目标。他们盲目的在自己的课堂上加上游戏、小品、绘画、唱歌、实验等活动，这些活动确实活跃了课堂气氛，让学生体验到了学习的快乐，但是课后反思才发现，虽然学生快乐了，但他们学到了什么呢？
　　3、学科整合杂乱。社会生活是综合的，我们的品德教学也是综合的，但有些品德课上语文的、数学的、自然的、社会的、不明来路的一锅煮，品德课堂成了大杂烩，四不像。
　　我们要提高品德学科的教学有效性，必须聚焦课堂，让学生真正的在课堂上有所收获。那如何才能切实提高课堂教学的有效性呢？笔者以为应做好以下几点：
　　一．认真钻研教材，明确教学目标。
　　新课程不仅是一种理念，更是一种行动。我们在品德教学前一定要树立 “为了每个学生充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的观念，确立好教学目标，走好实施新课程至关重要的第一步。
　　确定教学目标是教学的起点，它将自始至终贯穿并体现于教学的全过程，起着灵魂的作用。品德课教学目标的确定特别应注意以下几点：首先，一定要根据课程标准和学生的实际情况。设计时既要依据课标，又要坚持“以学生发展为本”的思想，立足于学生的学情。其次，每节课的目标要求一定要放在全课、单元、全书，甚至学年的总体教学目标中思考，教学目标要有整体性、针对性、层次性、延续性。其三，要整合时代、社会信息，结合一些道德、法律、心理、自然等内容突出情感、态度、价值观方面的要求。其四、教学目标一定要细化，具体可行，不要说些学生无法达到的要求，不要摆花架子，为设计而设计。
　　教学目标明确后，我们教师才能依据教学目标，整合教学内容。也只有当我们在教学设计时做到教学目标明确，我们所设计的教学课件和课堂活动才会更好的为课堂服务，起到事半功倍的效果，为提高课堂的有效性发挥积极的作用。