如何对学生进行英语思维训练
首先问自己:“自己为什么会有中式思维？”
你会说自己是中国人呀！当然受中文思维的影响按了。
没错，这是其一。
那事实果真如此吗？
事实上我们所谓的“中式思维”不仅仅由于母语的影响，最根本的问题是我们压根就没有学好“单词”和“语法”。
你想单词都没学好，语法一塌糊涂，你的英语怎么能说好、怎么能地道？
关于这点请看下贴:
怎样培养英语思维，尤其是在读英文文章的时候？
如何培养出用英语思维去理解英语文章？
英语思维不是培养或者练出来的，你就是天天在国外待着，天天和老外泡在一起也不一定能建立起你的英语思维，那种期待通过海量的听、读、背来建立英语思维是痴人说梦。
知其要者，一言而终；不知其要，流散无穷。
所谓的英语思维，通俗的说意思就是说的像老外一样地道。
那么我们为什不能说的像老外一样地道？
无他，单词一塌糊涂，语法一塌糊涂。
就单词而言，有几人敢说把初中的单词学透的？
知道人家美国人词汇量有多大？
下图为美国人的词汇量：
人家这些词汇是一个一个揉碎了，嚼碎了，天天用才有了这样的语言能力。
关于语法，我们传统所学的语法比较凌乱，没有体系，也没有真正触及到语法的原理本质，只是把语法当语法来学，机械生硬，没有把语法真正和现实世界联系起来(语言是用来描述和反映这个世界的)，也没有和中文一一映照对比。所以语法成为我们英语学习中的空中楼阁，凌乱糊涂的语法反而成为我们英语学习道路上的障碍。
只要你学透了语法，精深的掌握了单词，你也就获得了真正的英语思维，除此之外还需要多看美剧学些地道特色的表达。
在头条花半天时间看完《英语思维课程 英语时态的原理》《英语思维课程 句法分析基础》《英语思维课程 动词的秘密》《英语时间的秘密》几个视频，快速理顺和系统化自己的语法。进一步的学习英语思维请参考《英语思维：解密英语语法的原理》一书和同名视频课程《英语思维：十节课建立完美的语法体系》。
学透语法后就可以精看美剧了。
什么叫“精看”？
理解每一句台词，吃透每一句台词，不放过每一个生词为“精看”。
精看一遍胜于泛看10遍，精看一集胜于泛看100集。 一集精看结合泛看，一集看5遍、10遍、20遍，看烂看透。
那么为什么要选择美剧呢？
因为美剧给我们提供了最原生态的美语环境，最地道的口语、最实用的单词、精彩的情节、想看几遍看几遍、想停就停、想回放就回放，同步听说，反复听说，其性价比远超外教，远超出国！
最后，重中之重，语法一定要通透，精深！ 语法精通可以保证你在学习英语的时候不会被语法所牵绊，不会因为语法和思维障碍阻挡了你。 所以一定要先花一个月理顺打通你的语法，系统化你的语法后，在全面开始美剧精学。 可以说语法学透了，你才算获得了进去英语学习高速公路的入场券。 更具体的解答请搜“高效的英语学习顺序和方法及相关语法概念问答”一文。
二、培养学生的英语思维模式。1、从背单词时就开始培养学生的英语思维，如教apple一词时，要让学生脑海中随之产生出苹果的形象，而不是我们汉语中的 “苹果”二字，让学生在大脑中不能有一个翻译的过程。同样，在说或写英语句子时不要先用汉语组织好，再翻译成英语，而应该直接用英语句式表达出来。2、教师上课时要用英语去解释英语，让学生用英语去理解英语，尽量少用汉语；要经常让学生做用英语改写句子的练习，以便了解和掌握不同的英语表达方式。3、尽量多地营造运用英语的氛围。教师不但要在课堂上尽量用英语授课，努力营造一个英语的语言环境，还应把它延伸到学生的课余活动中去，如通过唱英语歌、演英语剧、设立英语角等活动，让学生用英语去思考、去交流。4、经常给学生比较东西方文化的差异，多讲一些英语语言习惯。如：汉语说：李老师在校长办公室。用英语应该说：Mr Li is in the headmaster’s office。而不要照汉语译成：Mr Li in headmaster office。
总之，在教学过程中，教师一定要想方设法给学生营造英语环境和听说英语的机会，这样才能使学生逐步摆脱母语影响，形成英语思维模式，才能少犯错误，掌握地道的英语
