作文:我上高中了
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上高中啊,是该欢喜还是该忧愁呢?每当我漫步在高中校园里,寂廖的风划过我脸颊的时候,我总会这样想。
在未上高中的时候,常常望着高中的哥哥姐姐们,心里默默地想:高中的感觉该是很好吧。随着时间的流逝,我经过了漫长的小学与初中阶段,然后又带着一丝丝的欢喜和隐弯雹老约的忧愁步入了我的高中校门。我成了一名高中生。我可以笔直地站在那儿,俯视曾经比我高出许多的妈妈;我可以在学弟学妹羡慕的眼神中骑着自行车划出一道优美的弧线,再让风拂过我微笑的嘴角;我可以与我认识的高中的哥哥姐姐们在同一所学校里学习;我可以自豪地对所有猜测我是初中几年级的叔叔阿姨们说我是高中生。我成肆穗了一名高中生,这意味着我又站在了一条新的起跑线上,这意味着我在长大。我是一名高中生,我似乎该为此欢喜。可经过一段时间的高中生活后,我埋升先前隐约的忧愁变成了丝丝缕缕的惆怅,将欢喜冲得烟消云散。学习的紧张是自然的。班里的每一个同学都在拼命的学习,书桌上的资料堆得像一座座小山,我们就像一棵棵小树,整天如饥似渴地吸取着来自书山的养分,却不知这样让空气都变得稀薄。许多人都惨白着脸,让我怀疑这是否是到了高三。每个人都在激烈竞争着,竞争着“肥料”,竞争着“氧气”。当我无奈而绝望地盯着一本又一本的资料发愣时,总能看见他们连头都不抬地在草稿纸上演算着一题又一题。在我大呼累人时,总能看见他们冷漠的脸与一刻也不停的手,那让空气也变得寒冷。我对高中的一切一切的幻想在我刚上高中的一个月里被打破,支离破碎的空壳又变成了我的惆怅在我的心中徘徊,再无奈地叹息。老师们讲课时生硬的脸,考卷发下时我的忧愁,在倾听老师谆谆教导时我的无奈,都聚在了一起,硬生生地向我心上扣下来。再让我带着一丝丝忧伤在学校与家之间往来,一脸的漠然。
上高中了呵,哥曾笑着对我说。是啊,上高中了啊。高中的生活,哎!让人欢喜让人忧呦!
在未上高中的时候,常常望着高中的哥哥姐姐们,心里默默地想:高中的感觉该是很好吧。随着时间的流逝,我经过了漫长的小学与初中阶段,然后又带着一丝丝的欢喜和隐弯雹老约的忧愁步入了我的高中校门。我成了一名高中生。我可以笔直地站在那儿,俯视曾经比我高出许多的妈妈;我可以在学弟学妹羡慕的眼神中骑着自行车划出一道优美的弧线,再让风拂过我微笑的嘴角;我可以与我认识的高中的哥哥姐姐们在同一所学校里学习;我可以自豪地对所有猜测我是初中几年级的叔叔阿姨们说我是高中生。我成肆穗了一名高中生,这意味着我又站在了一条新的起跑线上,这意味着我在长大。我是一名高中生,我似乎该为此欢喜。可经过一段时间的高中生活后,我埋升先前隐约的忧愁变成了丝丝缕缕的惆怅,将欢喜冲得烟消云散。学习的紧张是自然的。班里的每一个同学都在拼命的学习,书桌上的资料堆得像一座座小山,我们就像一棵棵小树,整天如饥似渴地吸取着来自书山的养分,却不知这样让空气都变得稀薄。许多人都惨白着脸,让我怀疑这是否是到了高三。每个人都在激烈竞争着,竞争着“肥料”,竞争着“氧气”。当我无奈而绝望地盯着一本又一本的资料发愣时,总能看见他们连头都不抬地在草稿纸上演算着一题又一题。在我大呼累人时,总能看见他们冷漠的脸与一刻也不停的手,那让空气也变得寒冷。我对高中的一切一切的幻想在我刚上高中的一个月里被打破,支离破碎的空壳又变成了我的惆怅在我的心中徘徊,再无奈地叹息。老师们讲课时生硬的脸,考卷发下时我的忧愁,在倾听老师谆谆教导时我的无奈,都聚在了一起,硬生生地向我心上扣下来。再让我带着一丝丝忧伤在学校与家之间往来,一脸的漠然。
上高中了呵,哥曾笑着对我说。是啊,上高中了啊。高中的生活,哎!让人欢喜让人忧呦!
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1.必须瞎胡芦有细节描写
2.只能有一个中心
3.如果要做悄写多方面,可用小标题
4.要多分段
5.要虚实磨带结合
2.只能有一个中心
3.如果要做悄写多方面,可用小标题
4.要多分段
5.要虚实磨带结合
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首先,要祝贺你,又升上了人生的一个新的台阶。其次要说的是,作文是我们在社会明慎上的一种能力,而且,是一种可以锻炼出的能力,不过在这个过程中一定要相信自己能把它写好。再有就是写作文的技巧,只要能列出写作提纲,作文就不成问题了。针对你这个题目我帮你列个提纲,不过希望你能真正的动笔小试一下,如果能自己写出来你将会非常有成就感。
1。你可以先说说上高档槐绝中的心情,2,可以讲讲到了高中,眼前的高中和你想象的有什么不同,3谈谈自己高中生活得打算,登上人生有一个台阶,新的起点,新的目标,为目标行姿努力奋斗。
如果能一点一点好好练习,相信不久,你一定能都洒脱的对作文说;“放马过来吧,我不怕你!”加油!
1。你可以先说说上高档槐绝中的心情,2,可以讲讲到了高中,眼前的高中和你想象的有什么不同,3谈谈自己高中生活得打算,登上人生有一个台阶,新的起点,新的目标,为目标行姿努力奋斗。
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