Question

怎样快速提高英语成绩

我从小学起英语就是班级前十 从初三下学期开始完全不听课 但成绩一直没掉 现在高二英语瞬间性的掉到班级三四十名 现在做练习题连一些简单的语法概念都很模糊 应该怎么办嘞? 还有希望吗?

Answer 1

我也很苦恼英语,我在新课标论坛上看到了一篇,我觉得很有帮助,也推荐给你吧.新课标是一个网上教育平台.

英语学习方法集合
新课标老师的温馨提示：
英语学习关键在于积累，语言的学习是不可能一日而成的，须由滴水穿石的毅力和必胜信念。

具体的方法：
同学们复习英语的时候，最多就是从语法入手，其实考题的设计是具有相关性的，每个部分都是以语法和词汇为根本的。
所以，同学们在最后的一段时间中，还是要注意综合复习。

听力方面，我们不妨尝试每天听30分钟的材料，包括听力的练习书、课本磁带、电台广播等等，起先可以只关注于听，
然后在一定的基础上，渐渐地试着记录关键词句。
绝对不可以两天打鱼，三天晒网哦！

语法方面，一定要有一个详备的语法体系再来解题，因为语言的学习不是光靠题海战术就可以解决的。
在做语法题时，我们先要分析句子的成分，句子中词的作用，考虑句法，再来解题，否则会在题海中迷失方向。
这一套语法体系在日后的新课标授课中是会涉及到的！敬请期待哟~~

词汇方面，就靠背默了，并且要做到一边背词汇，一边要回顾词汇的用法。比如：
1、名词要分清可数名词和不可数名词、特殊名次的用法。
例如family指一家人，强调整体性时，后面动词就用单数；而强调一家人中的每个个体时，动词就要用复数了。
2、动词在英语学习中是相当重要的，其用法也是最多了，比如过去式、过去分词、动词搭配、动词词组等。
例如一些动词后面之可以用doing,包括enjoy, can't help, admit……
还有一些动词后面加上to do和doing后意思不同，例如：forget to do（忘记要去做某事）;fotget doing （忘记已经做过的事情）
3、形容词和副词相对来说就简单一些，只要掌握词义，分清词性，不要把两者混淆了即可。
例如lovely,likely,friendly等词，虽然是以ly结尾，但都是形容词。
又如high机可以是形容词，也可以是副词，都解释为“高”，但是highly就是“高度地"意思。
4、还有一些固定的词组，也是必须知道意思的。
附基本词法：一般形容词修饰名词；
一般动词、形容词用副词修饰；
特殊动词+形容词：look, sound, smell, taste, feel, be, grow, turn, become, seem ;

完型和阅读是同学们的弱项，特别是阅读，分值相对高一些，所以平时一定要多加训练。
在做完型和阅读时，是一个积累词汇、复习语法的大好机会！
阅读理解题一般来说都是以原文为依据的，所以请同学们在解题的时候千万不要经验主义或急于选出答案，
只有在理解文章的基础上，抓住原文，才可以真正地来做题。

中译英是一个对于语法和词汇考核的综合和加强。
综合是因为其涉及面广，既考语法，又不忘词汇；加强是因为它不是简单地词语的拼合，而必须使翻译的内容遵循词法和句法。

写作是一个比较容易忽略的训练点，其实作文非常需要同学们平时勤于练习和总结错误，考试的时候才不容易犯一些低级的错误，
比如单词拼写、名词单复数、动词时态等，写作只有在不断训练后才会更有底气。
还有一点要特别强调：在没有把握语法正确的情况下，就用平实的简单句；同样，在一个单词拼写不出时，设法换一个单词。

以上是一些小小的建议，日后我还会多发一些学习方法的帖子，也欢迎同学们提问！
大家加油哦

Answer 2

没有捷径 做题吧

Answer 3

多看看书，不是教科书，是外语小儿书，最好是带画的。很有效果。另外多看电影，要带翻译的，遇到喜欢的句子就多听几遍，学好英语并且提高英语成绩的前提是培养兴趣。祝 你成功

Answer 4

给你一些建议和方法,希望对你
有所帮助：
1、课前预习
每次上课前一天晚上看第二天的课，这样你上课是把不太理解的可以重
点听一下，不会的可以当堂问，学习效率极大提高。
2、上课认真听课
老师上课讲一分钟等于你课下一个小时，上课一定认真听课，做好笔记
老师上课讲的都比较系统，好多要注意的地方老师都会指出。
3、课后一定认真做作业、复习课
课后的认真做作业非常重要，是巩固和检查你学的情况，课后一定要把
今天的课再看一遍。
4、适当做课外习题
老师不会把每一种类型的题都给你讲了，这需要你有一本
自己的资料，认真做。
5、一定准备一个错题本，把每次考试错的题都抄上去，
这样你会记忆更深刻，每次考试前都要看一遍，中国的
考试就这样，你越容易错的地方他越考，看一看你会发
你以前错的地方都是容易考的地方。
最后希望你成功！
http://www.douban.com/note/84081394/