Question

大学的知识和高中的关系大吗???

高中不大好,大学能学好吗?/

Answer 1

大学知识和高中知识直接关系不大，但是高中是大学的基础。
高中学的知识只能算是基础知识，分科学习，多学科学习，多数都是本学科的最基本的知识。而大学时期更专业，数学、物理各有区分；就以中文而言，高中叫语文，包罗万象，而大学中文系（文学院）则分为汉语言（古代汉语、现代汉语、语言学概论）、文学（古今中外文学史），每个方面都有着博大精深的内容。
没有高中的基础，大学学习就失去了背景，多半会摸不着头脑，有了高中知识的保证，大学的学习就有了根基，这就是知识背景。更重要的高中阶段提供了很好的思维训练，而思维的东西对大学的学习是至观重要的，虽然很多思维方法到了大学还要重新梳理。

Answer 2

大学的知识是高中知识的拓展与延伸,比如大学在<高等数学>和<大学物理>里你会发现学的还是那些函数那些积分,那些受力分析,但是在高中学的只是这些的一部分或者在规定的特殊条件下的讨论,甚至有些知识老师会说高中讲的是错的,因为高中讲的太片面只是冰山一角,但你不必担心只要在大学利用好时间你都会学得很好的

Answer 3

知识量变大
总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。
高一内容在高考直接考查
因为高中知识量大，所以高一和初中完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)。
授课方式不同
初中教师常常采用直观形象教学方法，反复讲解，教师用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
学习方法不同
初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
准高中生心理变化莫忽视
初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
失落感
特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。
孤立感
进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。
失重感
上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。