Question

小学生作文“自由表达”就真的很自由吗?

Answer 1

在新课改的浪潮下，语文老师们喜欢用“自由表达”来表达作文教学新理念，并进行了大量的实践，但学生的作文能力却未见有多大提高。究其原因，笔者认为，必须重新审视“自由表达”，看看问题到底出在哪里。就这个问题，笔者从如下几个方面说说:一、小学生作文“自由裹达”的.‘不自由”小学生习作能够“自由表达”，就在于他们具有主观能动性，而能自由表达到什么程度，取决于他们的生活经验和知识水平，生活经验越丰富，语文知识积累越扎实，“自由表达”的空间就越宽阔。但是，小学生习作的“自由表达”有很大的受限性。山区的孩子永远也走不出大山，北京的天安门只能是电视中的偶然一幕，海边的沙滩也是梦中的景象，这些远离他们的生活圈子的景象他们能自由表达吗?诸如此类的情况，严重阻碍了山区学生“自由表达”的“自由”性，因此，乡村的作文教学对小学生作文“自由表达”的要求，要充分考虑其受限性，面对实际问题，只有这样“自由表达”才会落到实处，才会发挥其应有的价值和意义。二、小学生作文“自由表达”的具体实际的引导办法由于小学生的作文“自由表达”的受限性，所以语文教师在要求和灌输自由作文理念时，手中应始终有一根...... (本文共计1页) [继续阅读本文] 赞