Question

教师该如何对待“问题学生”

Answer 1

《新课程标准》要求我们:注重学生的全面发展;从以“教师为中心”转向“以学生为中心”;要从注重教学的结果转向注重教学的过程,建立平等和谐的师生关系。但是随着社会的发展,“问题学生”越来越多,对班级管理的危害也越来越大,目前已经引起教育界的重视。所谓“问题学生”,是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。如何对待问题学生呢?主要从以下几方面入手。一、分析学生的调皮现象学生中产生调皮现象是复杂的,有着不同的心理动机,教师不能简单地看待问题,应该深入细致地进行分析。如下:1.学生年龄小,注意力易分散,凭兴趣做事情,在无意中漠视而违背教师的教学意图。2.学生对上课的教师有逆反心理,不喜欢这位教师的课。3.为了引起他人注意,显示自己,通过调皮捣乱来让同学发笑,让其他学生觉得自己很“厉害”。4.极少数的学生自暴自弃,无视课堂纪律,无视老师。二、分析原因,对症下药每个学生的生活条件都是不同的,形成问题学生的原因往往不是单一的。为此,老师必须科学、准确、全面地分析,把握不健康心理的病结,有的放矢,对症下药,这样才能具有转化、治疗的效果。