孩子对元、角、分之间的单位换算不清楚,可以由浅入深、由简单到复杂的方法来教孩子,家长可以尝试以下方法:
1、首先从单一的单位入手,例如:1分+2分=3分,5分+4分=9分,8分+7分=15分,之后启发孩子15分还可以等于什么?如果孩子能回答出15分=1角5分,则说明孩子对单位换算有一定的认识,如果不知道,就告诉孩子10分=1角,然后出一些题20分=(2)角,35分=(3)角(5)分,......。同样的对于角、元之间的换算也可以用这种方法,比如5角+8角=13角,13角还可以等于什么?我想孩子一定会想到13角=1元3角,就告诉孩子10角=1元,同理,然后出一些题20角=(2)元,88角=(8)元(8)角,......。
2、上面是由小面额转换成大面额,之后让孩子反过来换算,比如:6元3角=(63)角,8元=(80)角,也就是应用1元=10角,对于1角=10分也是同样的道理,例如:1角5分=(15)分等等,通过上面的讲解让孩子明白,角与分,角与元之间的换算就是加法里面的十进制。
3、对于分与元之间的换算,可以先将元转换成角,再由角转换成分,例如:先问孩子1角=10分,那么10角=(?)分,也就是10个10分相加,可以得到10角=100分,之后让孩子回答1元=(100)分,出一些题5元6角=(56)角=(560)分.....等等。
拓展资料
让孩子只从书面上学会单位之间的换算,并不直观,可以从认识货币入手,让孩子知道现在人民币的面额都有什么:100元,50元,20元,10元,5元,2元,1元,5角,2角,1角,5分,2分,1分,找来真币让孩子认识,家长有时间的话和孩子做一些买卖东西的游戏,既能促进亲子关系,又能加强孩子的认识,何乐而不为那,再有找零钱的方法不只一种,可以锻炼孩子的思维计算能力,比如:用10元钱买2元的物品,找回的钱可以是8张1元的面额,也可以是1张5元、3张1元,或者4张2元,再有就是1张5元、1张2元、1张1元,问问孩子那种方法找回的张数最多或最少,多多练习孩子一定会掌握的。
1、首先从单一的单位入手,例如:1分+2分=3分,5分+4分=9分,8分+7分=15分,之后启发孩子15分还可以等于什么?如果孩子能回答出15分=1角5分,则说明孩子对单位换算有一定的认识,如果不知道,就告诉孩子10分=1角,然后出一些题20分=(2)角,35分=(3)角(5)分,......。同样的对于角、元之间的换算也可以用这种方法,比如5角+8角=13角,13角还可以等于什么?我想孩子一定会想到13角=1元3角,就告诉孩子10角=1元,同理,然后出一些题20角=(2)元,88角=(8)元(8)角,......。
2、上面是由小面额转换成大面额,之后让孩子反过来换算,比如:6元3角=(63)角,8元=(80)角,也就是应用1元=10角,对于1角=10分也是同样的道理,例如:1角5分=(15)分等等,通过上面的讲解让孩子明白,角与分,角与元之间的换算就是加法里面的十进制。
3、对于分与元之间的换算,可以先将元转换成角,再由角转换成分,例如:先问孩子1角=10分,那么10角=(?)分,也就是10个10分相加,可以得到10角=100分,之后让孩子回答1元=(100)分,出一些题5元6角=(56)角=(560)分.....等等。
一、 学习首先是先认识各种币值的人民币:100元,50元,20元,10元,5元,2元,1元,5角,2角,1角,5分,2分,1分。找来这些钱的真币让孩子认识。
二、 重点和难点是让孩子掌握三个等量关系式:一元=10角,一角=10分,元=100分。用直观的操作方法让孩子明白他们的关系。一般很多孩子在平时生活中多少有接触钱,一元等于10角比较容易掌握。只要拿出一元,放在左边,然后哪出10角,放在右边,先让孩子认清,左边是一张一元,右边是十张的一角。告诉孩子,如果,你用一张一元去买一元钱的雪糕,那么如果是拿10张一角(也就是十角)也是可以的。所以一元等于十角。相同道理,告诉孩子一角等于十分。
那对于一元等于100分就比较有一些难度。左边放十张的一角也就是一元,在右边,相对应左边的一角放着十个的一分。下面的也是如此。放完后,让孩子自己数,右边有几个1分。就可以得出,一元等于100分。
在掌握了三个等量关系后,要进一步巩固,一元等于10角,那两元等于几角,三元等于几角,那孩子用你教他的方法自己去操作得到答案,自己操作多了。得到的结果也就会记住了。其他的等量关系也是同样要操作练习。还有,让孩子练习30角等于几元,60分等于几角,把原来的等量关系的左边和右边互换,让孩子练习。
三、 利用孩子和父母去超市或是店铺买东西时,家长有意识让孩子把学到的知识用上。认识商品上的价格。价格的写法可以在这个环节中让孩子学会看价格然后会写出来。如38元5角=38.5元。要买什么东西,要多少钱,付出多少钱,要找回多少钱。孩子当场可能没有这么快算出来,家长也不要急,可以留下购物的小票,回家和孩子慢慢练习;给孩子机会让他自己去购物,如给他10元,怎么花,刚好把这10 元花完;孩子和家长还可以在家里玩购物游戏,把家里的东西摆出来,在商品上标上价钱,谁当售货员,谁当购买者,模拟购物场景和情节。
四、 一些发散性思维的题型:如,不受限制拿出4元5角,100元8角等,怎么拿法人民币的张数最少;如,有5角,2角,1角的纸币各5张,要拿出8角钱,可以有几种不同的拿法,用算式表示。
五、 认识人民币的价值。钱在日常生活中很重要。人们的吃住穿行都离不开他,孩子的消费观念也要从日常生活中一点一滴中培养。孩子在认识了人民币的基础上适时的培养孩子的消费观念。可以让孩子记录每一天自己的花销,家庭中每个成员的花销。算算大家一共花了多少钱,而大人又挣了多少钱。从而培养孩子的消费观念和不浪费的观念。