写一篇《学数学的乐趣》作文360字
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孔子曰：“学有三境——知学者不如好学者，好学者不如乐学者。”要学好知识，必须体会学习知识的乐趣，在享受学习乐趣下学习，必定会事半功倍。数学作为知识结构中的最重要的环节之一，我们必须也应该体会到其中的乐趣。
数学是一门逻辑性极强的学科。也许对于某些人来说，数学是神秘的、深奥的，和其他学科相比，数学似乎更枯燥一些、无味一些。但数学又的的确确的是美丽的、耐人寻味的，他是思想与思想的大胆碰撞，是智慧与智慧的平等交流，更是情感与情感的浸润融合。只要你用心去体会，就会发现数学中蕴含着无穷的乐趣。
数学家M.F. ATIYAH说过：“对行家来说，数学既是科学，又是艺术：真与美同样得到尊重。”要体会数学的无穷乐趣，首先就要尊重数学这一门学科。
现在的一些课堂流行小组合作，方便学生与学生之间的知识交流。但有一部分同学却利用这个难得的机会说话、说笑，听MP3之类的，甚至是不要纪律的走动声，越热闹越好。然而数学课是一门严肃的科学课，不是情感交流课，更不是游戏课、活动课，数学的乐趣也决然不在于此。要不就别学，要学就得严格要求，这是对数学的尊重，我们尊重了数学，数学课才会体现出它应有的美丽，我们才能体会到数学的无穷乐趣。优秀的数学教育是一种对人的理性的思维品格和思辨能力的培养，是聪明智慧的启迪和潜在能动性与创造力的开发，对人类的素质有重大影响，他使人成为更完全、更丰富、更有力量的人。
数学打开了自然与社会的大门，他揭开了两者神秘的面纱，他用各种具体的有组织的“符号”、“方程”以及“公式”等，简洁而深刻地描绘了复杂的自然与社会现象的本质，他的过程和内容都体现着自然与社会的美丽与和谐，具有极为深刻的美学价值。数学蕴涵着人类精细的思维与高超的智慧，深刻地影响着人类的精神生活，大大地促进了人类的思想解放。
在《数学欣赏》一课中，在张老师的教育薰陶下，我对数学的乐趣有了深一层的体会。千奇百怪的勾股数让我体会到数学与现实生活的紧密联系，从中发现数学的美与趣；悖论让我看到在现实生活中数学的奇特应用，而且还听到不少有趣的数学故事；取石子游戏不仅让我学到一些数学知识，同时还享受到数学游戏的魅力；哥德巴赫猜想激励着人们不断去探索或研究，它的证明将会给人带来无尽的惊奇、无穷的乐趣……另外还有不少的其它例子，它们都能让我深切地体会到数学的乐趣。其实不只在课堂上，在生活中也能处处体会到数学之趣，比如上街买东西，估算事情发生的概率，推断事情的发展等等都要用到数学。可以说，数学的乐趣是无处不在啊！
无尽的数学知识正像辽阔的海洋，那大海深处蕴含着一个五彩缤纷的世界。让我们一起怀着严肃而又好奇的心畅游其中，在这无垠的海洋中寻找那数不尽的奇珍，经过不断的努力和探索，或许我们会有幸步入龙宫，见到更加奇伟怪丽、五彩斑斓的景象，一窥数学的美境及享受它的无限的乐趣。数学史上的许多高峰也正等待我们去攀登。山越高，路才越奇，越奇才越有惊美、越有趣的发现。
平淡中见新奇、新奇中才有艺术，明明在“意料之外”但又在“情理之中”，未曾料到才能引人人胜，峰回路转，柳暗花明，这也正是数学的魅力、数学的美、数学的乐趣。
我不是擅长格律的诗人，但我愿意谱写享受数学的绝妙诗歌；我不是擅长丹青的画师，但我愿意为享受数学涂抹一笔亮色；我不是擅长音律的舞者，但我愿意为享受数学狂舞亦歌；我不是热衷探险的勇者，但我愿意在享受数学的漫漫道路上不断探索……
数学之趣，醇浓赛酒，真是令人回味无穷啊！
数学是一门逻辑性极强的学科。也许对于某些人来说，数学是神秘的、深奥的，和其他学科相比，数学似乎更枯燥一些、无味一些。但数学又的的确确的是美丽的、耐人寻味的，他是思想与思想的大胆碰撞，是智慧与智慧的平等交流，更是情感与情感的浸润融合。只要你用心去体会，就会发现数学中蕴含着无穷的乐趣。
数学家M.F. ATIYAH说过：“对行家来说，数学既是科学，又是艺术：真与美同样得到尊重。”要体会数学的无穷乐趣，首先就要尊重数学这一门学科。
现在的一些课堂流行小组合作，方便学生与学生之间的知识交流。但有一部分同学却利用这个难得的机会说话、说笑，听MP3之类的，甚至是不要纪律的走动声，越热闹越好。然而数学课是一门严肃的科学课，不是情感交流课，更不是游戏课、活动课，数学的乐趣也决然不在于此。要不就别学，要学就得严格要求，这是对数学的尊重，我们尊重了数学，数学课才会体现出它应有的美丽，我们才能体会到数学的无穷乐趣。优秀的数学教育是一种对人的理性的思维品格和思辨能力的培养，是聪明智慧的启迪和潜在能动性与创造力的开发，对人类的素质有重大影响，他使人成为更完全、更丰富、更有力量的人。
数学打开了自然与社会的大门，他揭开了两者神秘的面纱，他用各种具体的有组织的“符号”、“方程”以及“公式”等，简洁而深刻地描绘了复杂的自然与社会现象的本质，他的过程和内容都体现着自然与社会的美丽与和谐，具有极为深刻的美学价值。数学蕴涵着人类精细的思维与高超的智慧，深刻地影响着人类的精神生活，大大地促进了人类的思想解放。
在《数学欣赏》一课中，在张老师的教育薰陶下，我对数学的乐趣有了深一层的体会。千奇百怪的勾股数让我体会到数学与现实生活的紧密联系，从中发现数学的美与趣；悖论让我看到在现实生活中数学的奇特应用，而且还听到不少有趣的数学故事；取石子游戏不仅让我学到一些数学知识，同时还享受到数学游戏的魅力；哥德巴赫猜想激励着人们不断去探索或研究，它的证明将会给人带来无尽的惊奇、无穷的乐趣……另外还有不少的其它例子，它们都能让我深切地体会到数学的乐趣。其实不只在课堂上，在生活中也能处处体会到数学之趣，比如上街买东西，估算事情发生的概率，推断事情的发展等等都要用到数学。可以说，数学的乐趣是无处不在啊！
无尽的数学知识正像辽阔的海洋，那大海深处蕴含着一个五彩缤纷的世界。让我们一起怀着严肃而又好奇的心畅游其中，在这无垠的海洋中寻找那数不尽的奇珍，经过不断的努力和探索，或许我们会有幸步入龙宫，见到更加奇伟怪丽、五彩斑斓的景象，一窥数学的美境及享受它的无限的乐趣。数学史上的许多高峰也正等待我们去攀登。山越高，路才越奇，越奇才越有惊美、越有趣的发现。
平淡中见新奇、新奇中才有艺术，明明在“意料之外”但又在“情理之中”，未曾料到才能引人人胜，峰回路转，柳暗花明，这也正是数学的魅力、数学的美、数学的乐趣。
我不是擅长格律的诗人，但我愿意谱写享受数学的绝妙诗歌；我不是擅长丹青的画师，但我愿意为享受数学涂抹一笔亮色；我不是擅长音律的舞者，但我愿意为享受数学狂舞亦歌；我不是热衷探险的勇者，但我愿意在享受数学的漫漫道路上不断探索……
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学习的 乐趣 “学习”二字现在大多数莘莘学子眼中是枯燥无味的,因为为此要付出许多时间与艰辛.但如果你要是去细细的品味它,反复的琢磨它,你一定...记得那时我酷爱 数学 ...
看着作业上一道可笑的问题：
如果1=5，2=6，3=7，4=8，那么，5=？
我心里偷笑：这么简单的题目哪里难得到我？5=9，这太简单了！
晚上，爸爸回来一看我的作业，一下子笑了，说：“过来，你知道这道题目错在何处吗？”
我急了，说：“我哪里有错，一次+4，5+4=9，这不是对的吗！”
爸爸指给我看：“你看，1=5，那5不就=1吗，前面不过给你绕了两圈而已！”
我低下头，看来，数学题目的价值不在于困难，而在于能灵活变化，让粗心者吃尽了苦头。
很多人将数学看作是科学的皇冠,是一切 自然科学的基础学科.本文是从另一个角度探寻数学之美——古诗词,寻找数学 诗词中的乐趣与智慧. 关键词:成语、古诗词、语言文化...
数学乐趣的培养罗场镇中:杨攀 “数学的魅力在于它是很有趣的学科”——帕克特.可是现有很多学生 不喜欢数学,认为它抽象,复杂,生冷.培养数学兴趣的问题就自然而生了...
在我们的历史上也有很多的杰出代表,像大家都很熟悉的祖冲之,是他发现了圆周率,还有著名数学家陈景润,华罗庚等等,他们都是沉浸在数学的世界里,享受着数学带来的乐趣...
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今天早上，我们在上数学课，上课的题目非常奇怪，叫做玩小棒。王老师给每人发了两根小棒，让我们摆三角形、正方形、长方形和角。有些人不明白了，问王老师：“我们只有两根小棒，怎么摆呀？”王老师正经的回答他们：“四人小组合作。”我们就合作起来。我和张一丹最先想好摆什么图形，于是，我们就摆起来。后来，王老师提了一个问题：“谁能用少一点的小棒，摆出两个三角形？”听了这个问题，我们七嘴八舌、议论纷纷，我和王力行徐梦圆最先想到，我们三个伸直了手，都想上去回答，但最终还是我上去了，我在显示仪下给小朋友们看我摆的图形，我用了五根小棒，摆出了两个三角形。王老师给大家讲解我摆的图形，我们知道了一种叫公用边的线段。我觉得，今天这节课真有趣，还学到了新的知识呢！
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