Question

高中生物的14种实验要点归纳，物理的13种实验的要点归纳。最好发完整的文件，如果可以发去16337

高中生物的14种实验要点归纳，物理的13种实验的要点归纳。最好发完整的文件，如果可以发去16337 24886。谢谢！

Answer 1

实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞

[L]一、实验目的：[/L]

[L]1、学会如何使用显微镜观察细胞；[/L]

[L]2、了解细胞的结构；[/L]

[L]3、学会制作临时装片。[/L]

[L]二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片[/L]

[L]三、实验用具：  载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）[/L]

[L]四、方法步骤：[/L]

[L]1、制作松针的临时切片：[/L]

[L]（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。[/L]

[L]（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。切片数次。从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。[/L]

[L]（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。[/L]

[L]2、观察切片：[/L]

[L]（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。[/L]

[L]（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。[/L]

[L]（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。[/L]

[L]（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。[/L]

[L]3、 动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似）[/L]

[L]4、 动物神经细胞永久装片的观察。[/L]

[L]五、考点提示：[/L]

[L]1、松针的叶面结构是什么样的？[/L]

[L]2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？[/L]

[L]3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？[/L]

[L]4、如何调节焦距？[/L]

5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。

实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

[L]一、实验目的：  [/L]

尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质，阐明实验原理—颜色反应，识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色，初步掌握鉴定上述化合物的基本方法，学会描述实验现象，掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。

[L]二、实验原理：[/L]

[L]某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。[/L]

[L]1、生物组织中普遍存在的可溶性糖类较多，有葡萄糖、果糖、麦芽糖和蔗糖。前三种糖的分子内都含有游离的具还原性的半缩醛羟基，因此叫做还原糖；蔗糖分子内没有，为非还原糖。实验中所用的斐林试剂，只能鉴定生物组织中可溶性还原糖，而不能鉴定可溶性非还原糖。

可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。如：[/L]

葡萄糖 + 2Cu2+ + 4OH—    加热    葡萄糖酸 + Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O

[L]

即Cu 2+被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。



　　[/L]

[L]用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液变化过程为：浅蓝色→棕色→砖红色沉淀[/L]

[L]淀粉遇碘变蓝色（直链）或紫（红）色（支链）。[/L]

[L]2、脂肪和类脂（磷脂、糖脂、固醇脂等）统称为脂类。它是构成人体组织的正常成分，不溶于水而易溶于酒精、乙醚、

追答

一、实验目的：

通过比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢，了解过氧化氢酶的作用和意义

二、实验原理：

新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶，根据酶的专一性，可知其可以催化过氧化氢分解成水和氧。

三、实验材料：

质量分数为20%的猪肝研磨液，新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为3.5%的FeCl3溶液

四、实验用具：

量筒，试管，滴管，试管夹，试管架，卫生香，火柴，酒精灯，大烧杯，石棉网，温度计

五、方法步骤：

1、取4支洁净试管，分别编号1，2，3，4，向试管内分别加入2ml过氧化氢溶液。

2、将2号试管放在90℃左右的水浴中加热，观察气泡情况，并与1号试管作比较。

3、向3号试管内滴入2滴FeCl3溶液，向4号试管内滴入2滴肝脏研磨液，观察哪支试管产生的气泡多。

4、2至3min后，将点燃的卫生香分别放在3、4号试管内液面的上方，观察哪支试管中的卫生香燃烧更猛烈。

六、实验结论：

1、加热能促进H2O2的分解,提高反应速率；

2、酶有催化作用，与无机催化剂相比，酶具有高效性。

实验八：影响酶活性的条件

一、实验目的：

1、初步学会探索影响酶活性条件的方法。

2、探索过氧化氢酶在不同温度和PH下催化过氧化氢水解的情况。

二、实验原理：

淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物。麦芽糖和葡萄糖遇碘后，不形成紫蓝色的复合物，但能

与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。

三、实验材料：

质量分数为2%的新配置的淀粉酶溶液，新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液，

质量分数为3%的可溶性淀粉溶液，新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，

质量分数为5%的盐酸，质量分数为5%的氢氧化钠溶液，蒸馏水，冰水，热水，

碘液，斐林试剂

四、实验用具：量筒，试管，滴管，试管夹，三脚架，火柴，酒精灯，小烧杯，大烧杯，石棉网，温度计，

五、方法步骤：

、温度对酶活性的影响

1、取三支洁净的试管，编上号1，2，3，并分别注入2ml可溶性淀粉液。

2、分别向1，2，3号三支试管中各注入1ml新鲜的淀粉酶溶液，摇匀，依次放入沸水，37℃左右的热水，冰水中，维持各自的温度5分钟。

3、分别向1，2，3号三支试管中各滴入一滴碘液，然后摇匀。观察并记录这三只试管中，溶液颜色的变化情况。

二、pH对酶活性的影响

1、取三支洁净的试管，编上号1，2，3，并分别注入1ml的新鲜的淀粉酶溶液。

2、依次向1号，2号，3号试管中注入蒸馏水，氢氧化钠溶液，稀盐酸各1ml并摇匀。

3、分别向1号，2号，3号试管中各注入2ml可溶性淀粉溶液，震荡摇匀。

4、将三支试管的下半部浸到37℃左右的温水中，保温5分钟。

5、向三支试管中各加入2ml斐林试剂，震荡摇匀。

六、实验现象：

一、温度对酶活性的影响

1号试管中的液体未变蓝，2号和3号试管中的液体变蓝，且2号试管蓝色比3号试管深。

二、pH对酶活性的影响

2号和3号试管中的液体未变蓝，1号试管中的液体变蓝。

七、实验结论：

1、在最适宜的温度和最适宜的ph条件下，酶的活性最高。

2、温度和ph偏高或偏低，酶的活性明显下降。

实验九：叶绿体中色素的提取和分离

一、实验目的：

1、初步掌握提取和分离叶绿体中色素的方法。

2、探索叶绿体中有几种色素。

二、实验原理：

1、叶绿体中的色素能溶解在丙酮（有机溶剂，酒精、汽油、苯、石油醚等）中，所以用丙酮可提取叶绿体中色素。

2、色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。

三、实验材料：

新鲜的绿叶（如菠菜的绿叶），无水乙醇，层析液（由20份在60~90℃下分馏出来的石油醚、2份乙醇和1份苯混合而成。93号汽油也可代用），二氧化硅和碳酸钙。

、实验用具：

干燥的定性滤纸，试管，棉塞，试管架，研钵，玻璃漏斗，尼龙布，毛细吸管，剪刀，药勺，量筒（10ml），天平。

五、方法步骤：





最宽：叶绿素a；

最窄：叶绿素b；

相邻色素带最近：叶绿素a和叶绿素b；

相邻色素带最远：胡萝卜素和叶黄素。

六、考点提示：

1、二氧化硅：为了使研磨充分；碳酸钙：保护色素免受破坏；丙酮：色素的溶剂。

2、扩散最快的是胡萝卜素（橙黄色），扩散最慢的是叶绿素b（黄绿色）。

3、滤纸上有四条色素带说明了绿叶中的色素有四种，它们在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散的快慢也不一样。

4、裁取定性滤纸时，注意双手尽量不要接触纸面，以免手上的油脂或其他脏物污染滤纸。

5、制备滤纸条时，要将滤纸条的一端剪去两角,这样可以使色素在滤纸条上扩散均匀,便于观察实验结果。

6、根据烧杯的高度制备滤纸条，让滤纸条长度高出烧杯1cm ，高出的部分做直角弯折。

7、滤纸上的滤液细线如果触到层析液，细线上的色素就会溶解到层析液中，就不会在滤纸上扩散开来，实验就会失败。

8、画滤液细线时，用力要均匀，速度要适中

9、研磨要迅速、充分。a.因为丙酮容易挥发; b.为了使叶绿体完全破裂.从而能提取较多的色素;c.叶绿素极不稳定，能被活细胞中的叶绿素酶水解而被破坏。

实验十：细胞大小与物质运输的关系

一、实验目的：

通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比（即细胞的相对表面积），与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因

二、实验原理：NaOH和酚酞相遇，呈紫红色。

三、实验材料：3cm×3cm×6cm的含酚酞的琼脂块，质量分数为0.1%的NaOH溶液。

四、实验用具：塑料餐刀，防护手套，毫米尺，塑料勺，纸巾，烧杯。

五、方法步

骤：

1、用塑料餐刀将琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体

2、将三块琼脂块放在烧杯内，加入NaOH溶液，将琼脂块淹没，浸泡10min。用塑料勺不时翻动琼脂块。注意：不要用勺子将琼脂块切开或挖动其表面；

3、戴上手套，用塑料勺将琼脂块从NaOH溶液中取出，用纸巾把它们擦干，用塑料刀把琼脂块切成两半。观察切面，测量每一块上NaOH扩散的深度。纪录测量结果。注意：每两次操作之间必须把刀擦干

4、根据测量结果进行计算，并填写下表

琼脂块的边长/cm

表面积/cm2

体积/cm3

相对表面积

NaOH扩散的深度

比值（NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积）

3

2

1

六、实验结论：

琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小； NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比随着琼脂块的增大而减小

七、考点提示：

1、你认为细胞生长到一定程度时,采取什么办法可保证细胞代谢需要呢？答：细胞生长到一定程度,将停止生长,转而进行细胞的分裂,这就摆脱了细胞生长带来相对表面积减小带来的困境,也是细胞增殖的原因之一。

2、除此以外,限制细胞长大的因素还有？答：有核质比(细胞核与细胞质的体积比),外界的温度和营养物质的供应等条件

3、细胞为什么要分裂?或细胞为什么这么小?答：(1)增大细胞膜表面积与体积比，有利于物质的运输(营养吸收与废物排出)以保证细胞正常生命代谢需要。(2)保证适宜的核质关系，使细胞质能在细胞核的控制范围内。

4、卵细胞是一种特殊的细胞，因为它含有许多供胚胎发育的营养物质——卵黄，而使细胞体积增大了许多倍。但卵细胞一般与外界交换物质少，故表面积与体积的比例特殊。

实验十一：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

一、实验目的：

1、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片。

2、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。

3、绘制植物细胞有丝分裂简图。

二、实验原理：

1、高等植物的分生组织有丝分裂较旺盛。

2、有丝分裂各个时期细胞内染色体的形态和行为变化不同，可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于那个时期。

3、细胞核内的染色体易被碱性染料（如龙胆紫）染成深色。

三、实验材料：洋葱（可用葱.蒜代替），质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精，质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（将龙胆紫溶解在质量分数2%的醋酸溶液中配制而成）或醋酸洋红液，洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片。

四、实验用具：显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪子，镊子，滴管。

五、方法步骤：

1、洋葱根尖的培养在上实验课之前的3-4天，取洋葱一个，放在广口瓶上。瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面。把这个装置放在温暖的地方培养。待根长约5cm，取生长健壮的根尖制成临时装片观察。

2、装片的制作

制作流程为：解离—漂洗—染色—制片

过程

方     法

时  间

目  的

解离

上午10时至下午2时，剪去洋葱根尖2-3mm，立即放入盛入有盐酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在温室下解离。

3-5min

用药液使组织中的细胞相互分离开来

漂洗

待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗。

约10min

洗去药液，防止解离过度

染色

把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）的玻璃皿中染色。

3-5min

染料能使染色体着色。

制片

用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖能碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。然后，用拇指轻轻的按压载玻片。

使细胞分散开来，有利于观察

3、观察

a低倍镜观察：找到分生区细胞，其特点是细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂

b高倍镜观察：在低倍镜观察的基础上换高倍镜，直到看清细胞的物象为止

c仔细观察：先到中期，再找其余各期，注意染色体的特点

d移动观察：慢慢移动装片，完整地观察各个时期（如果自制装片效果不太理想，可以观察洋葱根尖固定装片）

、记录时，可先将DD、Dd、dd三种基因型按竖排先写好，然后每抓一次在不同基因型后以“正”字形式记录。

6、每做完一次模拟实验，小球放回后要摇匀小球，然后再做下次模拟

实验十三：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

一、实验目的：

通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。

二、实验用具：

蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。

三、方法步骤：

1、在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。

2、先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。

3、根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图

实验十四：低温诱导植物染色体数目的变化

[L]一、实验目的：[/L]

[L]1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法[/L]

[L]2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制[/L]

[L]二、实验原理：[/L]

[L]1、进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺缍丝的作用下分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。[/L]

[L]2、用低温处理植物组织细胞，使纺缍体的形成受到抑制，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。[/L]

[L]三、实验材料：[/L]

[L]洋葱或大葱、蒜、卡诺氏固定液，盐酸酒精解离液，质量浓度为10mg／mL的龙胆紫溶液。[/L]

[L]四、实验用具：[/L]

[L]冰箱、显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿、剪刀、镊子、吸水纸、滴管、小烧杯。[/L]

[L]五、方法步骤：[/L]

[L]1、把洋葱放在盛满水的广口瓶上，让它的底部接触瓶内的水面。待洋葱根长到lcm时，放入冰箱内4℃低温下培养，诱导培养36小时[/L]

2、剪取根尖约0.5—1cm，放人卡诺氏固定液中固定30min，然后用体积分数95％酒精洗两次，用体积分数70％酒精保存于低温处，贴好标签。

3、取固定好的根尖，进行解离、漂洗、染色和制片4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同

七、考点提示：

1、以防培养液带上杂菌与酵母菌形成竞争关系，抑制酵母菌培养。从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管振荡几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。

2、对于压在小方格界线上的酵母菌应计数同侧相邻两边上的菌体数，另两边不计数。

3、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？答：摇匀试管取1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以“n×2.5×104”，即为1ml酵母菌原液中酵母菌个数。

4、本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。答：不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确即可。

实验十九：土壤中小动物类群丰富度的研究

一、实验原理：土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所。研究土壤中动物类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。

二、实验用具：70％酒精、放大镜、镊子、花铲、塑料袋、纱布、取样器、诱虫器、吸虫器、实体镜。

三、方法步骤：

1、取样：取样可以在野外用取样器取样的方法进行采集、调查，即：用一定规格的捕捉器（如采集缺罐、吸虫器等进行取样），（不适于用样方法或标志重捕法）在实验室进行观察。

2、采集小动物：使用诱虫器取样，比较方便，且效果较好，但时间可能要长一些。也可采用简易采集法：将采集到的土壤放在瓷盆内，用放大镜观察，同时用解剖针寻找。发现体形较大的动物，可用包着纱布的镊子取出；体形较小的动物可用吸虫管采集。采集到的小动物可放入酒精中，也可将活着的小动物放入试管中。

3、观察和分类：“观察和分类”需要借助动物分类的专业知识。

4、统计和分析：“统计和分析”，要求设计一个数据收集和统计表，并据此进行数据分析。

四、考点提示：

1、丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法。记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。

2、进行这类调查常采用取样器取样法，而不适用样方法和标志重捕法，原因是许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小。

谢谢啦

追问

物理呢？

追答

高三的总辅导书上会有全面的你可以去借一本，或者去书店随便买一本高三总复习理科的书都会有
实在不行百度也会有

追问

我很久没去过书店，你介绍下

追答

-_-||
五年高考三年模拟
（基本上高三总复习的书都有）

采纳我吧，完成任务

追问

那破书，我不要习题要完整的复习资料，看的就够了，哪有那么多时间！

追答

我想起来了，高三的时候买了本步步高，里面有一个小本子，全是要点，包括实验。五年高考里面貌似也有个小册子跟这一样

你要光实验的没有其他任何内容的，不如找老师要吧，不行上网也有

追问

我有一本生物步步高，不是我想要的类型，悬赏可不是那么容易拿

追答

-_-||以为我为这点悬赏才继续跟你说的吗╰_╯只是我也有过类似问题，只是帮助你解决问题，你现在给不给对我的影响只是财富值上涨了几十罢了;-)
既然步步高上的不适合你，就搜百度，网上种类繁多慢慢挑。找不到想要的就找老师，老师绝对有，你可以跟老师说明你需要的情况然后老师会帮你整理的

追问

你也以为我这是用悬赏诱惑你吗，你敬业一点好不好，我自己能找到我还提问干嘛，你把现在老师想得太伟大了，早就问过了，用官方语言来回复我一点用处也没有

追答

我不是学生物专业的，而且目前物理专业还没学到，所以没有敬不敬业的说法
还有，你还没说清楚你到底要什么？你怎么跟老师说的或者你老师有多么差？
我高三的时候见过的所有理综资料几乎都有讲实验的，老师高二时候发过一次实验，高三的时候还发了几次完整的实验。所以与其说你花精力找遍网络或者书店老师同学。不如把现在手头上所有的资料都整理一遍，然后把你需要的片段全部整理出来整合到一起吧-_-!

追问

老师发的那打资料太完整了，又小字看死人的说，我只是要个考点总结，我也并不是很爱学习，让自己总结是下下策，哪有那么多时间，我来发布问题就是为了寻求帮助嘛！

追答

综上所述 就是懒-_-!
我到现在是没发现光总结考点没有其他任何内容的资料
祝你早日找到满意的资料辅导书^_^

追问

切，所以就说要网上找咯！死也不采纳你！

追答

随便，如果这能让你心理满足的话ˇ_ˇ

追问

如果不能呢，你的心意岂不是白费了！

追答

只是在我休息的时候上上这个罢了。反正我是得到了休息，采不采纳是额外的，就跟这里幸运卡一样，没中也没关系;-)

追问

逝去吧，凡人！

追答

再见吧，巨人！

追问

施舍给你吧，蝼蚁！

追答

勉为其难的接受了， 疮痍！