Question

如何打造高中政治“少教多学”的高效课堂

Answer 1

“少教多学”中的“少教”即教师尽可能把课堂的时间和空间归还给学生,把思维的过程还给学生,让学生感到课堂心理时间短暂而愉快,课堂心理空间广阔而丰 富。在实际的教学过程中,如何处理多与少的关系,实现少教多学呢?本人在实际教学中进行了一些尝试和探究,总结了一些经验。
打造“少教多学”高效课 堂,要充分尊重学生的主体地位作为教师,应积极地革新自身的教育观念,从传统的知识传授者向现代教育的促进者、指导者转变。通过和谐师生关系的构建,促进 学生主体性地位的实现,进而激发学生的创造力以及学习潜能,促进政治课堂教学师生之间的良性互动。构建和谐的师生关系需要老师平常多关心学生,多与学生聊 天谈心,了解学生的一些想法和遇到的问题,并热情地帮助他们。这样,在不知不觉中老师和学生就成了朋友,而这种和谐的师生关系会促使学生对老师的课感兴 趣,并敢于和老师争论一些学习上遇到的问题当然要达到更好的效果还要老师转变教学观念,营造平等、宽松和谐的教学氛围。在平等、宽松和谐的教学氛围中,学 生紧张拘束的情绪就会得到消除,对于教学活动的参与也就更为积极主动,学生的主动性的调动对于政治教学的有效性也就具有十分重要的意义。