Question

3.为什么选ｄ不选ａ、ｂ？4.为什么选A不选C？6.为什么选ｄ不选ａ？8.为什么选ｂ不选ａ？11.

3.为什么选ｄ不选ａ、ｂ？4.为什么选A不选C？6.为什么选ｄ不选ａ？8.为什么选ｂ不选ａ？11.为什么选ｂ不选ｄ？16.都解释一遍吧，都不明白。17.为什么选ｂ不选ｃ？18.所有选项都解释一遍吧，都不明白。20.所有选项都解释一遍吧。

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Answer 1

3你已经写的很清楚，这里需要的意思就是使用作用的，其他词没有这个意思的。
4你感觉获取内容恰当呢还是获取信息恰当呢？
6这里用better不合适，没有比较对象
8通过句子意思，这种阅读方式在某种情况下合适，但是如果是其他的情况就不合适，有第9空的not可以看出。
11纯属句子意思，没有说啥重要不重要的，这是你自己想出来的
16at the level 在这种阅读水平上。这是固定短语。
17的句子意思是说，这种阅读方式容易抓住主旨，而不是很难抓住作者主旨

追答

18的make judement about 是固定短语，对什么做评价，做判断

20题希望你自己再把句子意思理解一下

追问

6.为什么选D？

追答

你知道D的意思吗

追问

不知道

追答

是透彻的

深入的

也就是深入理解的意思

compenhension

是理解的意思

整句就是说详细阅读理解

追问

8.没明白。
11.怎么能选择ｂ呢？
16.再和其他的介词连用的话是不是不是固定短语啊？

20、我怎么可能会把观点分享给作者让作者知道呢？

追答

8你可以可以给我翻译一下整句话的意思

20的意思是，自己是不是认同作者的观点

share就是分享，但具体意思要根据语境

11题的意思，你再看一下

11题的意思，你再看一下

追问

这种迅速的阅读是合适的当你尽力去决定是否要进行谨慎的阅读时（不能说当你尽力去决定谨慎阅读吗？）是可取的，或者是没有时间去认真的读一些东西。

追答

if这里的意思不是是否，是如果

追问

20.share也能翻译成认同？
11.像跳读、略读也是迅速的读，然而在这一方面这个调查是更令人专心的。（我感觉说重要也没有什么错啊？）

16.只有at能与this level构成固定短语，是吗？

追答

16是的

这是固定短语

11我感觉是这种阅读方式更加有针对性

追问

20.share能翻译成认同？

追答

可以

这个是可以的

Answer 2

3.前半句话翻译出来是：这些选择为使用阅读技能而提供练习
a是make 制作？和技能skill不搭，B是理解，你看第一段用的是use skills 。use 使用
4.内容，一般指书或者其他东西的内容。writer是人，传达信息message，不能和content搭配