如何让孩子在快乐中学习？
（上图来源于网络）
现在越来越多的年轻父母重视孩子英文教育胜过了孩子的中文教育。尤其是在大城市，身边四五岁的孩子，没有报英文学习班的在别人的眼里可能是个奇葩。焦虑而虚荣的心理，让孩子还在懵懂的时候就套上了沉重的学习枷锁。实话说，现在的孩子太可怜了??
记得我没上过幼儿园，也没上过学前班，8岁的时候我才上一年级。对于8岁之前的童年，我始终觉得那是最美的记忆。想想我们的孩子，当她们长大以后，回忆童年时，是不是会只有各种迫于压力各种学习？
上面的文章似乎扯的有些远，不是说让兴趣成为最好的老师吗？怎么讲了一大堆孩子教育的事情。话痨一般都是这样的??
（以上图片来自于网络）
谈到兴趣，我就来说说，我怎么让孩子爱上认字的，中国的方块字其实很有意思，孩子刚开始学汉字觉得很是枯燥无味，你怎么教他都记不住。后来在教孩子认字的过程中我逐渐总结出了几个方法。第一，由简入难；第二，让孩子自己看象形；第三，拆字和组合的时候，给这个字赋予一个简短的故事，而这个故事要和孩子懂得或者知道的知识向关联。第四，不要太过礼教，有时候可以教的邪性一些更容易加深记忆。第五，让孩子学会以后去用同样的方法去教另一个人，让她有成就感。这样孩子会觉得认字是一个很有趣的事情，有了兴趣他们学习的很从容，而且不会有学习的压迫感。下面就讲几个我教孩子认字的例子。
例子一：
人很好解释，你只要身体立正，迈出一步，问孩子跟这个字像不像就可以了，孩子会记得很清楚，这个形状就是“人”；
那么“人”变成“大”，我们可以在纸上先写个小一点的“人”字，然后在人上头加一横，然后把这个“人”字变大，人的上头穿过了上头的一横，然后告诉孩子，这个“长大”了，把上面的一横顶穿了，这个字就是“大”。
“大”如何变成天，那就是这个“大”字，继续长大，上面再加一横，这个字长得头顶到天了，“天”这个字就认识了。
上面的这种教法就是由简入难。
例子二：
让孩子自己看像什么形状，或者你解释给孩子看，让孩子想想，像不像这个形状。孩子认为像的时候，这个字就记住了。
就像上面的，嘴巴搞成“口”字状，不用太多解释，拿把长柄伞半撑开，孩子就记住了，哦，这个字读伞。
例子三：
我首先教孩子“狗”这个字的时候，我问孩子，左边的偏旁看看像什么？孩子自己说像小尾巴，我当时自己在想为什么像尾巴呢？我没看出来像啊，但是我没否定孩子，我说是像尾巴，弯弯的尾巴上面，还有两根绒毛。加强孩子的认知，之后可以开始教他字了，那么我接着问，右边你看到了什么？孩子说看到了：“口”，我说对啦，因为有些狗狗喜欢转着圈圈用嘴巴咬自己的尾巴玩耍，所以这个字念“狗”；
那么，“猫”就是，田地里面有一只带草帽的小动物念“猫”。“狐”，就是捣蛋鬼“狐狸”爱偷瓜，所以这个字念“狐”（捣蛋鬼狐狸首先是孩子已经认知过的动画片中的一只狐狸）；
例子三：
关于说这个字，我首先问女儿，左边像什么，孩子说像“话筒”，那么我就解释给孩子说，哦，那右边是不是有三个字“儿”、“口”和“倒着的八”。妈妈不是常常叫你小八字嘴吗？那“我的女儿小八字嘴在话筒旁边干嘛呢？”，女儿说，“说话呢”，对，这个字就念“说”；
关于黑这个字，我编了一个简短的小故事讲给孩子，首先，要教孩子拆字，这个拆成，“四”“土”和“四点水”，故事是这样的，人脸上有四块图，为什么要用四点水洗洗呢？因为脸“黑”了，所以这个字念黑。
例子四：
刚刚文章中说的有时候，不用过于正式和礼教，可以教的邪性一些，孩子更容易记忆。比如下面的“去”字
我问孩子，说这个字你怎么看？孩子说，这个字是“云”吗？我说是吗？，孩子又说，好像不是，云上面还多了一竖，我就顺着孩子说，像云上面插了根竿子吗？孩子说，那云上面插竿子会掉下去的，我就说是啊，还云上面插竿子，那哪插得住啊，一下就掉下去了，就叫，云上插竿子，“去”你的吧！！孩子跟着说，“去”你的吧！！！说说笑笑的认识了“去”这个字；
每次学完了新字，我都会让他跟爷爷奶奶奶奶炫耀，她总会教的津津有味。现在孩子有时候，主动会说，爸爸你好多天没教我认新字了，而且现在下意识的看到字会去读，看到我在家用电脑的时候，也会凑过来看看我写的什么。
中国的汉字其实是最不枯燥的，教孩子的时候就看我们怎么教，有时候孩子在认知的过程中也会带来很多笑话，比如有一次在车库的门口，女儿四岁的时候，指着“入口”说，爸爸，“人口”??
都说兴趣是最好的老师，希望孩子在以后的学习中找到更好的学习的方法和有趣的途径，能以兴趣爱好为动力去学习，而不是觉得学习是一种负担和压迫，小小的心灵不要承受不该她们这个年龄承受的压力。
