现在这个社会,我们应该具备一些能力。怎样的素质才能适应这个社会?
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对于人个体的发展,不论是什么时代的儿童都要坚持德、智、体、美全面发展,使自己成为道德高尚、智力发达、情趣高雅的人。从社会发展的需要来说,不同的社会历史发展时期, 由于生存和生活环境的不同,对社会成员个体的素质有不同的要求,在新的历史时期,对社 会成员在素质上提出了新的要求。
21世纪,对新一代社会成员在素质上提出了什么新的要求呢?要弄清这个问题,就需要我们 研究社会主义市场经济社会有哪些本质的特征。这些本质特征,决定社会成员的素质。考察 一个人的素质是高还是低,不是看他在学校的考试成绩,也不单是看他的文凭,最权威的衡 量标准是看他能不能适应现存的社会生活。能够适应社会生活的,就是高素质;反之,不适 应社会生活的,就是低素质。因此,我们对自己的子女进行素质教育,必须从市场经济社会 的本质特征出发,认识未来对孩子在素质上提出的新要求。不从社会发展的需要去培养孩子 的素质,那是盲目的,不可能培养出高素质的人材来,孩子进入未来的社会,将难以生存, 更何谈有什么自我发展能力。
那么,21世纪的人们必须具备什么样的素质呢?在孩子小时候,家长应当进行哪些方面的 教育呢?
第一,21世纪是开放的社会,要求人们具备社会交往的能力。
21世纪,市场经济将进一步发展。市场经济的发展是以对内对外的开放为前提。开放是经济 社会的一个重要特征。所谓“开放”,就是沟通、交流。从内容上说,包括物质、精神、文 化、科技诸方面的沟通与交流;从地域上说,既有国内的,也有国际的沟通与交流。要参与 社会生活,适应社会生活,未来的社会成员就必须具备社会交往能力。不仅要善于与自己有 共同利益的人进行沟通和交流,也要善于与自己利益不一致的人进行沟通和交流。为此,家 长们要从孩子小时候创造条件,让孩子与家庭以外的人沟通、交流,比如,要打开家庭“城 堡”的大门,请进来,走出去,让孩子早一点儿进入社会群体,在和别人交往的实践中增长 交往能力。
第二,21世纪是充满竞争的社会,要求人们具备竞争与合作的意识和能力。
“物竞天择”“适者生存”“优胜劣汰”,这不仅是自然界的现象,也是社会生活中普遍存 在的现象。在21世纪的社会生活中,竞争不仅是普遍的社会现象,也是非常激烈的、 尖锐的。 竞争,对于任何人来说将是不可能逃避的。只有积极参与竞争,才有可能生存。所谓“竞争 ”就是相互争胜。而要取得竞争的胜利,除了需要增强个人的竞争实力以外,善于与别人合 作将是至关重要的。单枪匹马、孤军奋战,不会在事业上有什么作为和成就的。竞争就会有 胜利有失败。为了让我们的孩子们勇敢地迎接21世纪市场经济社会竞争的挑战,在竞争中立 于不败之地,家长要从小鼓励孩子争强好胜、拼搏进取,培养吃苦耐劳、团结合作的精神, 训练他们能够经受挫折、失败的心理品质。
第三,21世纪是高度信息化的社会,要求人们具备获取、筛选、处理信息的能力。
由于社会生活的开放,国内国外的信息沟通和交流将大大加强。传播的信息渠道增多,传播 的信息量增大人们随时随地就可以接触到大量的信息。特别是交通、通讯的高度现代化,社 会的信息化程度还不断提高。社会的信息化,也促使家庭的信息化,孩子们“足不出户”就 可以接触到许多信息。家长要培养、训练孩子掌握获取信息的能力,能运用现代化的手段及 进捕捉有用的信息。在大量信息潮水般涌来的时候,难免泥沙俱下、鱼龙混杂,积极的和消 极的信息同时涌向孩子们。而孩子们对信息的感受能力很强,对信息的“筛选”能力却很差 ,这样就很容易对积极或消极的信息兼收并蓄,受到不良思想意识和生活方式的影响和毒害 。因此,家长们要从孩子小时候就对他们进行道德观、价值观、伦理观的教育,提高分辩是 非、善恶、美丑和抵制腐蚀的能力。
第四,21世纪将是知识经济社会,要求人们具备高度的文化科学素质。
市场经济社会的竞争,归根结底是文化科技之争。商品的质量、经营管理水平,都可以说是 文化科学的显现。就个人而言,人与人之间的竞争,实际上也是文化科学素质的竞争。具有 高度的文化科学素质,才会拥有很强的竞争实力,才有可能在竞争中获胜。有的家长看到社 会上有的没有什么文化的人发了财时,就误认为市场经济社会不需要文化科学知识;看到目 前社会上还存在着体力劳动和脑力劳动、简单劳动和复杂劳动倒挂的现象,就对掌握文化科 学知识的意义产生了怀疑。这是没有认识到市场经济社会本质特征的反映。家长必须重视孩子的智力开发和文化科学知识的学习,用现代文化科学知识武装他们的头脑,并且培养他们 好学的精神和会学能力,以增强他们在竞争中的实力。
第五,21世纪将是充满生机的社会,要求人们具备发展创新、开拓进取的精神。
市场经济实行的是自由竞争,优胜劣汰是自然法则。不论是企业还是个人,要想在激烈的 竞争中立于不败之地,必须不断地更新自己、充实自己、发展自己,新生事物是适应社会发 展潮流的,具有巨大的生命力,是不可战胜的。要在竞争中获胜,必须不断地发展、创新、 开拓、进取。任何保守、僵化、停滞不前、固步自封,都会失去竞争的优势。在瞬息万变的 社会生活中,不仅需要人们具有社会适应能力,也要人们具有不断开拓、进取、创新的精神 。因此,家长们从孩子小时候,就要进行这方面的教育,培养爱学习、终生学习的时代精神 和创新的能力。
第六、21世纪是法制社会,要求人们具备高度的法制观念和道德水平。
随着市场经济发展日益成熟,政府对经济的调控职能作用越来越小,而代之以进行调控的 是法律,人们清楚地看到,我国的法制建设正在加紧进行,法制越来越健全、完善。在未来 的社会生活中,更想自由的生活和工作,没有强烈的法制观念将会四处碰壁、寸步难行。
道德和法律一样,都是人们共同生活及行为的准则和规范,都对人们的行为起着约束和调节的作用。它们的区别在于:道德强调的是自觉,法律带有强制性,要做到能够自觉地遵守法律,必须具有高度的道德水平。我们做父母的,要从孩子小时候,就对他们进行法律和道德教育,要他们知法、守法,自觉地在法律允许的范围内进行活动;对他们进行道德教育,提高他们的道德水平,把他们培养成为道德高尚、知法守法的现代人。
21世纪,对新一代社会成员在素质上提出了什么新的要求呢?要弄清这个问题,就需要我们 研究社会主义市场经济社会有哪些本质的特征。这些本质特征,决定社会成员的素质。考察 一个人的素质是高还是低,不是看他在学校的考试成绩,也不单是看他的文凭,最权威的衡 量标准是看他能不能适应现存的社会生活。能够适应社会生活的,就是高素质;反之,不适 应社会生活的,就是低素质。因此,我们对自己的子女进行素质教育,必须从市场经济社会 的本质特征出发,认识未来对孩子在素质上提出的新要求。不从社会发展的需要去培养孩子 的素质,那是盲目的,不可能培养出高素质的人材来,孩子进入未来的社会,将难以生存, 更何谈有什么自我发展能力。
那么,21世纪的人们必须具备什么样的素质呢?在孩子小时候,家长应当进行哪些方面的 教育呢?
第一,21世纪是开放的社会,要求人们具备社会交往的能力。
21世纪,市场经济将进一步发展。市场经济的发展是以对内对外的开放为前提。开放是经济 社会的一个重要特征。所谓“开放”,就是沟通、交流。从内容上说,包括物质、精神、文 化、科技诸方面的沟通与交流;从地域上说,既有国内的,也有国际的沟通与交流。要参与 社会生活,适应社会生活,未来的社会成员就必须具备社会交往能力。不仅要善于与自己有 共同利益的人进行沟通和交流,也要善于与自己利益不一致的人进行沟通和交流。为此,家 长们要从孩子小时候创造条件,让孩子与家庭以外的人沟通、交流,比如,要打开家庭“城 堡”的大门,请进来,走出去,让孩子早一点儿进入社会群体,在和别人交往的实践中增长 交往能力。
第二,21世纪是充满竞争的社会,要求人们具备竞争与合作的意识和能力。
“物竞天择”“适者生存”“优胜劣汰”,这不仅是自然界的现象,也是社会生活中普遍存 在的现象。在21世纪的社会生活中,竞争不仅是普遍的社会现象,也是非常激烈的、 尖锐的。 竞争,对于任何人来说将是不可能逃避的。只有积极参与竞争,才有可能生存。所谓“竞争 ”就是相互争胜。而要取得竞争的胜利,除了需要增强个人的竞争实力以外,善于与别人合 作将是至关重要的。单枪匹马、孤军奋战,不会在事业上有什么作为和成就的。竞争就会有 胜利有失败。为了让我们的孩子们勇敢地迎接21世纪市场经济社会竞争的挑战,在竞争中立 于不败之地,家长要从小鼓励孩子争强好胜、拼搏进取,培养吃苦耐劳、团结合作的精神, 训练他们能够经受挫折、失败的心理品质。
第三,21世纪是高度信息化的社会,要求人们具备获取、筛选、处理信息的能力。
由于社会生活的开放,国内国外的信息沟通和交流将大大加强。传播的信息渠道增多,传播 的信息量增大人们随时随地就可以接触到大量的信息。特别是交通、通讯的高度现代化,社 会的信息化程度还不断提高。社会的信息化,也促使家庭的信息化,孩子们“足不出户”就 可以接触到许多信息。家长要培养、训练孩子掌握获取信息的能力,能运用现代化的手段及 进捕捉有用的信息。在大量信息潮水般涌来的时候,难免泥沙俱下、鱼龙混杂,积极的和消 极的信息同时涌向孩子们。而孩子们对信息的感受能力很强,对信息的“筛选”能力却很差 ,这样就很容易对积极或消极的信息兼收并蓄,受到不良思想意识和生活方式的影响和毒害 。因此,家长们要从孩子小时候就对他们进行道德观、价值观、伦理观的教育,提高分辩是 非、善恶、美丑和抵制腐蚀的能力。
第四,21世纪将是知识经济社会,要求人们具备高度的文化科学素质。
市场经济社会的竞争,归根结底是文化科技之争。商品的质量、经营管理水平,都可以说是 文化科学的显现。就个人而言,人与人之间的竞争,实际上也是文化科学素质的竞争。具有 高度的文化科学素质,才会拥有很强的竞争实力,才有可能在竞争中获胜。有的家长看到社 会上有的没有什么文化的人发了财时,就误认为市场经济社会不需要文化科学知识;看到目 前社会上还存在着体力劳动和脑力劳动、简单劳动和复杂劳动倒挂的现象,就对掌握文化科 学知识的意义产生了怀疑。这是没有认识到市场经济社会本质特征的反映。家长必须重视孩子的智力开发和文化科学知识的学习,用现代文化科学知识武装他们的头脑,并且培养他们 好学的精神和会学能力,以增强他们在竞争中的实力。
第五,21世纪将是充满生机的社会,要求人们具备发展创新、开拓进取的精神。
市场经济实行的是自由竞争,优胜劣汰是自然法则。不论是企业还是个人,要想在激烈的 竞争中立于不败之地,必须不断地更新自己、充实自己、发展自己,新生事物是适应社会发 展潮流的,具有巨大的生命力,是不可战胜的。要在竞争中获胜,必须不断地发展、创新、 开拓、进取。任何保守、僵化、停滞不前、固步自封,都会失去竞争的优势。在瞬息万变的 社会生活中,不仅需要人们具有社会适应能力,也要人们具有不断开拓、进取、创新的精神 。因此,家长们从孩子小时候,就要进行这方面的教育,培养爱学习、终生学习的时代精神 和创新的能力。
第六、21世纪是法制社会,要求人们具备高度的法制观念和道德水平。
随着市场经济发展日益成熟,政府对经济的调控职能作用越来越小,而代之以进行调控的 是法律,人们清楚地看到,我国的法制建设正在加紧进行,法制越来越健全、完善。在未来 的社会生活中,更想自由的生活和工作,没有强烈的法制观念将会四处碰壁、寸步难行。
道德和法律一样,都是人们共同生活及行为的准则和规范,都对人们的行为起着约束和调节的作用。它们的区别在于:道德强调的是自觉,法律带有强制性,要做到能够自觉地遵守法律,必须具有高度的道德水平。我们做父母的,要从孩子小时候,就对他们进行法律和道德教育,要他们知法、守法,自觉地在法律允许的范围内进行活动;对他们进行道德教育,提高他们的道德水平,把他们培养成为道德高尚、知法守法的现代人。
2023-11-24 · 江西省汽车新能源、智能网联技能培训学院
江西万通汽车培训学院
江西万通汽车学院是经江西省人力资源和社会保障厅批准成立的职业院校,江西省高技能人才培养示范基地,省智能网联高技能人才培养基地、南昌市新能源汽车公共实训基地,江西省退役士兵定点承训院校。
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中国职业教育发展过程中问题重重,如何分析并解决这些问题,成为社会发展必须要重点考虑的问题。一 职业教育发展现状1.职业教育培养高素质劳动力与高技能人才的基础性作用不明显现阶段,在中国的整个就业层面中,存在大学生就业相对困难而高级技工供不应求的现象,劳动力的结构失衡与素质较低的问题凸显出来。由于缺乏专业的劳动力与高技能的技师,导致生产资料难以转化为实际的生产力。虽然现代化的管理模式与高精尖的人才可以对外引进,但大批的技术工人与高级技师还需要职业教育来培养。而职业教育作为高技能人才培养的摇篮,其重要性并没有被突出强调出来,因此导致社会对职业教育发展的不重视。2.职业教育在新农村建设中的重要作用,未充分体现随着国家建设新农村步伐的不断推进,新农村对懂技术、有文化、会经营的新型农民的需求与日俱增,这是社会主义新农村建设的迫切需要,也是实现剩余劳动力转移的重要基础。而职业教育作为不断提高个体职业技能与素质的教育形式,应该致力于提高农民的专业技能与务农技能,不断调整农村产业结构,实现农村人力资源向人力资本的转变。但现阶段的职业教育并没有大范围地渗透到农村中,因此无法发挥其在新农村建设中的作用。二 职业教育未来发展方向1.具有自身特点的职业教育体系的建立职业教育作为推动区域经济与整体经济发展的重要途径,其人才培养目标在于培养出生产、建设、管理与服务行业等一线的应用技术型人才,这要求职业教育的办学体系要适应社会发展与时代要求。职业教育在其办学过程中,要以市场需求为基本导向和前提、以社会资源为依托、以岗位要求为职业培训的重要内容,建立具有职业教育风格与特点的教育教学体系,不断提高教学质量。在职业教育过程中,其人才培养目标是为区域经济发展培养中高级实用型人才。因此要重视实践操作能力、问题解决能力与技术创新能力的培养,坚持采用灵活办学的方式,开设市场急需的专业,拓宽学科知识的范畴,满足培养目标的基本需要。2.职业教育要突出其终身教育的属性与价值随着社会的不断发展与持续进步,尤其是知识更新速度的不断加快,终身教育作为一种教育形式开始显现出来。职业教育作为培养个体形成某种专业技能与素质的教育,必然成为实现终身教育的重要途径。尤其是随着世界范畴内各种新工种的出现,每一个劳动者均面临着知识更新的压力,提高技能、更新知识成为劳动者重点思考的问题,而职业教育作为培养个体形成专业技能的途径,要突出发挥其作用,将终身教育的价值理念渗透到社会发展过程中,强调职业教育的基础教育属性的价值。3.依靠政府,完善职业教育发展机制首先,职业教育要形成先培训后上岗的招录体系,优先录用已经取得职业院校学历证书与资格证书的技能性人才,全面规范职业证书的认证制度。其次,要加快技能型人才的培养,尤其是双师型教师的培养,以充分保证国家技能型人才培养政策的有效实施。再次,要建立配合农村剩余劳动力实现转移与产业转型的保障性制度,保证劳动力的充分就业。同时还需要建立健全具有职业教育特点的人才培养与评价模式,推动职业教育的规范化发展。要强化学分制在职业教育体系中的应用,建立并完善半工半读的基本制度。最后,还需要推动职业教育中关于贫困家庭的救助制度的完善,帮助这些学生完成技能培训,实现就业。综上所述,职业教育在整体教育教学体系中发挥着重要的作用。对于推动和谐社会建设与新农村建设发挥着重要的作用,但目前中国的职业教育还存在较多的问题,比如其基础性作用体现不明显、技能培训的基本价值无法充分展现、培训内容与培训范畴相对较浅等,这些问题与缺陷在很大程度上影响了中国市场的发展,因此需要不断完善职业教育发展体系,强化职业教育的全面发展,为市场提供更多的专业化技能型人才。
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必须要一专多能,一专就是一定深挖一个可以养活自己的专项技能,具体要看自己的兴趣,毕竟兴趣是最好的老师。如果没有兴趣,就从工作着手,做到足够优秀。
多能就是要广泛摄取一些其它的能力,到达初级水平,知道大概是怎么回事就好,主要用来交流,毕竟人是社会上的动物,多沟通一起努力才能创造很多价值。
虽然没有告诉你具体的,但是你能做到一专多能了,就一定不会混的太差。如果要说具备哪种很具体且实用能力的话,我推荐学习的能力,就算世界发展再快,变化再大,保持学习力,一切问题都不是问题。没有做不到,只有想不到。
多能就是要广泛摄取一些其它的能力,到达初级水平,知道大概是怎么回事就好,主要用来交流,毕竟人是社会上的动物,多沟通一起努力才能创造很多价值。
虽然没有告诉你具体的,但是你能做到一专多能了,就一定不会混的太差。如果要说具备哪种很具体且实用能力的话,我推荐学习的能力,就算世界发展再快,变化再大,保持学习力,一切问题都不是问题。没有做不到,只有想不到。
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首先要有生存能力,先有饿不死,后有成功者。素质吗?就是有只要我活着就是一个强者,谁也不能把你踩在脚下,今天踩了,明天一定要踩回去。
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