Question

学生的作用是什么？

Answer 1

首先学生是祖国新时代的接班人，是祖国未来发展的希望。学生应该努力学习科学文化知识，丰富自己的生活和思想。为祖国社会主义事业的建设添砖加瓦。

其次学生党另一层身份是父母的孩子，是将来家庭里面挑大梁的人。学生应该体谅父母的难处，孝敬父母。

在然后学生在学校里的发展对学校本身也有帮助，学校给你配置学习资源，如果你的成绩好，你就可以为你的学校带来荣誉和光荣。

Answer 2

学生(Student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为:幼稚园、小学生、中学生、大学生(专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。
1. 学习养生之道。
《庄子·达生》：“ 田开之见周威公 ， 威公曰：‘吾闻祝肾学生，吾子与祝肾游，亦何闻焉？’” 陆德明释文引司马彪曰：“学养生之道也。”
2. 在校学习的人。
《后汉书·灵帝纪》：“﹝光和元年﹞始置鸿都门学生。” 李贤注：“ 鸿都 ，门名也。於内置学，时其中诸生……至千人焉。” 唐韩愈《请复国子监生徒状》：“国子舘学生三百人。”吴玉章《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》一：“大致是书院刚成立不久，学生们即爱议论时政，臧否人物。”
3. 借指向人家学习某种知识或经验、技能等的人。
毛泽东《论人民民主专政》：“帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？”
4. 晚辈。
宋王辟之《渑水燕谈录·名臣》：“宰相王溥父祚 ，少为太原掾属。 宿州防御使既老， 溥劝其退居 洛阳，居常怏怏，及溥为相，客或候祚 ， 溥常朝服侍立，客不安席，求去。 祚曰：‘学生劳贤者起避耶？’” 明田艺蘅《留青日札·学生》：“ 陈省华对客，子尧叟等列侍，客不安， 省华曰：‘学生列侍，常也。’”
5. 明清读书人或官场中自称的谦词。
《金瓶梅词话》第七四回：“ 西门庆道：‘也是淮上一个人送学生的。’” 清孔尚任《桃花扇·媚座》：“个个是学生提拔，如今皆成大僚了。”《说岳全传》第十回：“学生祖上，原系世代武职，故遗下此剑，今学生已三代改习文学，此剑并无甚用。”
6. 方言。指男孩子。
7.学习知识的人。8。学生有的打架这是正常的。

Answer 3

学生(Student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为:幼稚园、小学生、中学生、大学生(专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。
1. 学习养生之道。
《庄子·达生》：“ 田开之见周威公 ， 威公曰：‘吾闻祝肾学生，吾子与祝肾游，亦何闻焉？’” 陆德明释文引司马彪曰：“学养生之道也。”

Answer 4

学生主体作用
1.学生是学习活动的主体，是主动的发现者、探索者，是主体得以确立的内在依据；
2.学生是个体身心发展的主体．是个性社会化的主体，具有自主性、能动性、创造性、独特性、整体性等主体性品质；
3.学生在教学过程中是主体化的客体，是由教到不教、由教育走向自我教育的主体。

Answer 5

学生主体作用(subjective function of student)是指学生在学习活动中的作用。表现在三个方面:(1)学生是学习活动的主体，是主动的发现者、探索者，是主体得以确立的内在依据;(2)学生是个体身心发展的主体.是个性社会化的主体，具有自主性、能动性、创造性、独特性、整体性等主体性品质;(3)学生在教学过程中是主体化的客体，是由教到不教、由教育走向自我教育的主体。
主要表现在教学互动过程中学生主体性品质的培养和建构上。其主要表征:学生学习动机中的主体意识充分觉醒，在学习活动中，主体能动性、主动性和创造性得到充分发挥，在学习成果评价中，主体价值得到充分尊重，潜能得到充分开发，个性得到和谐发展。