武陟实验初二的，孩子老说物理听不懂，怎么办，补习班能补上去吗
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初二应该是刚接触物理的时候，如果说孩子听不懂，我个人感觉，很大的原因在于老师。
因为老师课堂导入不行，而且老师课讲得也不生动。
我是教高中物理的，我在给学生上课的时候，每节课都会备课，哪怕这堂课我之前已经讲过了，而且也讲的很好了，我依然会去备课，去翻教材，翻资料，去查询一些物理学上的相关知识。
作为老师，我个人感觉，如果我的知识储量仅仅是一杯水的话，如果我想传授给学生一杯水的知识容量，很难，可以说根本就不可能，所以这就要求我们做老师的，必须扩充自己知识的储备。
另外，对学生学习我们都知道，一节课很难让一个学生从课前到课后始终集中精力，那样会很累，需要教师去引起学生的无意注意，这里的无意注意才是提高学生听课效率的关键。而提高无意注意的关键就在于老师课堂的生动，风趣及个人魅力等等。
说的有点远了。初二物理听不懂，因为刚接触物理，可以让学生出去上下辅导班，最好上一对一那种，相比较一对一针对性更强，效果更好。
因为老师课堂导入不行，而且老师课讲得也不生动。
我是教高中物理的，我在给学生上课的时候，每节课都会备课，哪怕这堂课我之前已经讲过了，而且也讲的很好了，我依然会去备课，去翻教材，翻资料，去查询一些物理学上的相关知识。
作为老师，我个人感觉，如果我的知识储量仅仅是一杯水的话，如果我想传授给学生一杯水的知识容量，很难，可以说根本就不可能，所以这就要求我们做老师的，必须扩充自己知识的储备。
另外，对学生学习我们都知道，一节课很难让一个学生从课前到课后始终集中精力，那样会很累，需要教师去引起学生的无意注意，这里的无意注意才是提高学生听课效率的关键。而提高无意注意的关键就在于老师课堂的生动，风趣及个人魅力等等。
说的有点远了。初二物理听不懂，因为刚接触物理，可以让学生出去上下辅导班，最好上一对一那种，相比较一对一针对性更强，效果更好。
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