Question

怎样辅导孩子写好初中作文

Answer 1

一、字词关。
1、字。高考的作文，每个阅卷老师批一篇作文平均30秒左右，字写得好不好，是第一印象，字写好了，才会仔细看，才能够得高分，否则不管你文章写得再好，都无法得高分。所以，拥有一笔端正的字直接关系到你的成绩。怎样才能够写好字呢，唯一的办法是每天练字。练字的目的：一把字写端正；二可以培养认真、静心的习惯；三还可以扩展识字量。说真的，练字，我一直没有引起重视，总觉得字只要写得端正，清楚就行了，以后几乎都用电脑打字，要动笔写字的机会会越来越少，每天花大量的时间去练字，没大必要，觉得是浪费时间。如此看来是我太武断了。幸好，儿子的字还算端正，现也已在注意练字中。
2、词。很多孩子为什么写不好文章或是害怕写作文，其实真正的原因是字词量积累得不够，无法顺畅地进行表达。小学学好语文词汇量的积累是关健，那么怎样进行积累呢？一日常讲话、语言表达积累。多引导孩子讲故事，日常生活发生的有趣或不开心的事等；二听音频的积累。喜马拉雅有许多成语、典故故事，名家名篇的音频，可以长年让孩子听；三、背诵、默写的积累。有一个名校的做法可以借鉴，就是每学一篇语文课文，都要求孩子默写课文里的三十个字词，这三十个字词，有新学的字词，有课文里的好词，特别是四字成语，每天三十个字词积累下来，日积月累，何愁字词不掌握牢呢？
二、修辞、描写关。
1、常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比等，这些都是在平常的阅读中可以多加以注意积累。
2、文章的描写方法有语言、动作、神态、心理、外貌、环境、场景等，这也是在平常的阅读中可以多加注意积累。
三、文章结构关。
（一）、文章的文体分为散文、记叙文、议论文等。
（二）、文章结构的基本形式有：1. 纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。 ①以时间为序 ②以作者情感发展脉络为序 ③以逐层深入的论证为序 。2.横式，即文章层次主要以横向形式展开。 ①以空间为序 ②以材料性质的分类划分层次。3 .合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开。
（三）、结构类型有：总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式等。
这里，观看完电影可以做很多的训练，比如可以引导孩子以时间为线来展开回忆，可以引导孩子以空间为线来展开述说等。
四、中心思想关。我们每写一篇文章，总要有个明确的目的，这个目的，就是文章的中心思想。文章有了明确的中心思想，人们才能清楚地知道作者所要表达的意思。比如父爱母爱，乐人为助等。
在这四关中，我们家里可以去用心抓好的是字词关，其它三点没有一定语文素养与能力的人是无法辅导清晰的，这应该主要靠专业老师的辅导与孩子自己去悟中积累，那么在家我们如何对孩子进行引导训练呢，有10种训练积累方法：
1、多听。多听好的音频，电台新闻。学语言（语文与英语都属于语言）一定要多听，在模仿中学习。在这点上，在儿子的成长上，我是没有做好的，只在儿子升上初中后，在好友的推荐与帮助下应用在学英语上，坚持了三年取得很大的收获。如果从儿子出生开始有意识去听，那积累下来，是一笔宝贵的财富。
2、用词生动地讲故事。在这点上，在陪伴儿子成长中我是做得较好的。从儿子出生后，我就有意识地用生动有趣的语言给他讲故事、编故事、唱歌，等他会讲话后，就有意识地培养他编故事，唱歌；特别是在幼儿园四年里，让他讲幼儿园发生的事，并且还帮他记录下来，记录了满满的二大本，可惜在去年发洪水淹掉了；当时订了幼儿画报、小聪仔画报，还买了一些绘本，在看这些优秀的读物时，我会让儿子看画编故事，怎样编都行；上小学后，背古诗时，我会引导儿子闭上眼睛，把自己当作诗人去想象，然后我们俩把想象到的东西分别用语言表达出来；二、三年级引导儿子写作文时，我会让儿子先讲述，等讲述清楚后，再去把讲的写出来；母子俩一同看一本书，读后分享读后感；阅读新书后，向没读过的另一人推荐……
3、想象力的培养。在这点上，在陪伴儿子成长中我也是做得较好的，在引导现在几个孩子写作中，我也是有意识地做的。引诱他们去阅读经典的童话、文章、绘本、古诗，然后进行分享、总结、续写、按自己的想象编故事等。
4、细节观察的训练。我也同样是有意识去训练。观察日常生活中的用品、发生的事、环境、景物、人物的相貌变化等等。
5、由浅阅读到深阅读的培养。因为我自己喜欢阅读，在这点上，应该是我对儿子影响最深的一块。每年我们母子俩至少要阅读几十本书，并且长年如一日地进行阅读后分享、交流。但之前的阅读几乎是浅阅读，主要停留在故事情节、读后感悟中。经过好友雨晨妈的一再提醒，我从去年开始进行了深阅读，收获非常大。经我影响，儿子也开始有意识进行了些许的深阅读，但因为时间的关系，不可能如我一样进行，但阅读已成了伴随我们一辈子的习惯。如果想要有目的地通过阅读提升作文，选文是关健，选文一定要选名家作品中有写作技巧的文章引导孩子进行深读。在这点上，也不是任何家长可以做到的，首先家长自己要喜爱阅读，通过大量的阅读才有能力去选文；其次家长还要自己懂得引导。不过让孩子进行大量的阅读一般的家长都是可以办到的，要知道大量阅读即使没能提高写作能力，却可以培养提升孩子的接受能力、理解能力、感悟能力，这些能力的培养提升也是可以帮助到孩子一辈子生活的。
6、好词好句的摘抄。在这点上，我昨天才与儿子开玩笑说：“你是因为太懒了，即使为了完成老师布置的作业，仍旧是应付了事，从没有真正认真去摘抄与积累，导致你在初二以前错字连篇。幸好初二结束时你自己有意识到进行改善，有意识记了一年的字典。”儿子回应我：“是啊，我以前是太懒了，没有注意字词的积累。初二那一年，我发现我有强烈的表达欲望，有时意境已传送给头脑了，无奈头脑里搜索不出准确的字词来表达，急得我抓耳挠腮的。于是才痛定思痛、沉静下来积累，积累一年后，收获很大，首先现已较少出现错字了，其次可以比较流畅地表达了。”我现也一直在有意识引导那几个孩子积累、摘抄好词好句，我对他们说：“你们现在每天积累到的，都可以贮存在你们脑袋库里，要用的时候，才能够从脑袋库里拿出来用。否则脑袋库里空空如也，要用的时候，拿什么出来用？”好词好句的积累太重要了，正如前面浦老师说到的，是学好语文的关健。

Answer 2

下面这些写作文的建议可以参考一下，或许对你有帮助。
1、直切主题。于文章而言，不要去写太多的背景故事、长篇简介。建议你减少唠叨、尽量在你的读者失去耐心再也不想看下去之前，把你的主题亮出来。如果是根据条件来写作的时候，内容一定要符合作文的要求、避免跑题，主题要明确。
2、在作文的结构上面，通顺是基本的要求，要通过平时的阅读和写作练习，尽量让文章的结构严谨，条理清晰，段落分明。
3、在作文的内容上，流畅的语言也是基本要求，在此基础上要不断磨练自己准确用词用语的能力，能恰到好处地运用好词佳句。内容要尽量饱满。比如在写人物的时候，要塑造出一个有血有肉的人物角色，有过错、有弱点，也有闪光点、美好的东西，这可以让读者与他们所关心角色产生非常紧密的联系。
4、多阅读。肚子（脑袋）里没货，要么写不出东西，要么写得很一般。所以平时要多读书学习、多观察生活，让各种知识素材活跃在你的大脑中。
教材中优美语句、篇章、精彩片断，都是很好的素材，要多背诵。但只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读来辅助。至于阅读的内容你可以根据课内阅读进行延伸，因为书籍上的文章，包括阅读理解都会有来源说明。当然了，对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。另外它还有一些记忆力和注意力的练习。
5、多写。写作需要手感，手感的产生和保持源于多写。你不用一天动不动就写五千、一万字，你可以写得短些，比如一两百字，重要的是每天写一点。
平时写作练习中，写完之后要进行修改，好文章都是改出来的。写完之后要先放一放，放一放的目的是为了让你抛开刚开始创作时所形成的思维定势，让你对文本有一个全新、独特、清楚的看法。这个时候就可以进行重新编辑和修改了，比如：删去多余、啰嗦的字词和句子；增添内容，让文章更完整；调整段落顺序，让文章逻辑更合适；更换词语或句子，让描述更贴切等等。