Question

如何让自己变得活泼爱笑，表现力十足？教师招聘面试之前一直没过，就差了那么一点。有什么训练方法吗？

Answer 1

很多情况下不一定是自己的性格问题，首先也先建议充实自己的文化知识，除了外在条件内在条件也是非常重要的，毕竟是面试老师的。
一、妆容，服饰
要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。
1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。
2、服饰要符合职业特点。教正科，您就要穿正装，男士还可以打上领带。如教体育您最好穿运动服。
3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。
总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。
二、进入试讲地点
1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等评委说请进时，再轻轻推门进入。
注意，从门口到讲台这一段路也是评委在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度，给评委的第一印象就十分不好。
2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位评委好等。
三、自我介绍
即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让评委对你的优点和性格有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。
四、试讲
1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
2、普通话
一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。（特别是对于语文科目）
3、音量
音量要大。不要认为自己对着的是几名评委。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，评委们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。
4、音调
语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。
5、语速
语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，评委们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
6、仪态
抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或评委又眼神的交流。
7、板书
粉笔字也是教师的基本功，漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，兼顾到左右的学生。
8、多媒体的应用
熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。
多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在授课。课件花哨会使学生注意力分散。
9、课件课件的选择。
选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的高潮部分）。让孩子有兴趣，也要让评委有兴趣。
课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要注意背景音乐的应用。
10、授课
授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。
授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。
11、说课
授课完毕，下一环节就是说课。
如果评委没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求。以让评委对你有更加全面的认识。
说课不一定按照固有的程序。因为经过前面的授课，评委已经对您的素质有一个大致的定位。这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目的理解，让评委认为您有自己的思想在里面。
12、答辩
如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有60％。
答辩要语言流利。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断评委的提问，进行狡辩。评委问得越多，录取的机会就越大。

Answer 2

(一)眼睛是心灵的窗户
面试一开始就要留心自己的身体语言，特别是自己的眼神，对面试官应多神贯注，目光始终聚焦在面试官身上，在不言之中，展现出自信及对对方的尊重。眼睛是心灵的窗户，恰当的眼神能体现出智慧、自信以及对职业的向往和热情。注意眼神的交流，这不仅是相互尊重的表示，也可以更好地获取一些信息，与面试官的动作达成默契。正确的眼神表达应该是：礼貌地正视对方，注视的部位最好是考官的鼻眼三角区(社交区);目光平和而有神，专注而不呆板;如果有几个面试官在场，说话的时候要适当用目光扫视一下其他人，以示尊重;回答问题前，可以把视线投在对方背面墙上，约两三秒钟做思考，不宜过长，开口回答问题时，应该把视线收回来。
(二)微笑的表情有亲和力
微笑是自信的第一步，也能为你消除紧张。面试时要面带微笑，亲切和蔼、谦虚虔诚。面带微笑会增进与面试官的沟通，会百分之百地提升你的外部形象，改善你与面试官的关系。不要板着面孔，苦着一张脸，这样不能给人以最佳的印象，不易于争取到机会。听对方说话时，要点头，表示自己听明白了，或正在注意听。同时也要不时面带微笑，当然也不宜笑得太僵硬，一切都要顺其自然。表情呆板、大大咧咧、扭扭捏捏、矮揉造作，都是一种美的缺陷，破坏了自然的美。
(三)适度恰当的手势
交谈时做些手势，加大对某个问题的形容力度，是很自然的。可手势太多也会分散人的注意力，需要适时适度配合表达。另外注意不要用手比划一二三，这样往往会滔滔不绝，令人生厌。交谈很投机时，可适当地配合一些手势讲解，但不要频繁耸肩，手舞足蹈。有些求职者由于紧张，双手不知道该放哪儿，而有些人过于兴奋，在侃侃而谈时舞动双手，这些都不可取。不要有太多小动作，这是不成熟的表现，更切忌抓耳挠腮、用手捂嘴说话，这样显得紧张，交谈不专心。

Answer 3

一提到面试，可能都会感到一种莫名的紧张。确实，面试和笔试存在相当的差异：笔试是独自完成一定的书面考核，而面试却要面对若干陌生的考官，展现自己并达到交流的目的。
因此，面试不仅考验考生的知识与能力，也考验考生的外在表现力与心理素质。对于平日中性格内敛的考生来说，更是一大挑战。这就需要在备考的过程中，有针对性地进行训练，以达到面试的要求。
面试考官通常分为三层：第一层是本学科专业考官；第二层是相近学科考官；第三层是学校或人事单位领导。可见，进行专业考核的通常是第一层考官；其他两层考官则会从考生的外在形象、整体流畅度、课堂表现力等方面来测评。因此，得体的形象、流畅的教学、富有感染力的课堂表现对面试取得起着不可忽视的作用。而在这其中，课堂表现力是一些考生不容易把握的地方。接下来，我将结合自己的教学经验谈一些提升课堂表现力的训练方法和感悟。
我曾带过一个班次，班里有六名报考英语教师岗位的学员。考虑到她们没有接受过正规的面试训练，授课之初，我首抓教学设计和环节。当她们能够顺利完成十分钟的试讲时，我就开始注重她们的课堂表现力。一些学员在试讲过程中声音总是比较小，动作也表现得很拘谨，教姿教态不够大方。比如说，在试讲的过程中，音量小，声音出不来；在模拟展示PPT以及模拟互动环节请同学起来回答问题的时候，手势僵硬，不自然、放不开；在模拟与同学交流的时候，眼神不坚定，缺少真实感和交流感。这些问题虽然看起来很细小，却会影响学员的课堂表现力，缺乏感染力。
在点评的过程中，我一再提醒大家要注意这个问题，甚至亲自示范，但是都达不到良好的效果。学员始终找不到感觉。因此，我采取了另外一种方式，就是给大家布置任务，每人每天晚上都要学会一首英文歌，第二天早自习的时候轮流表演。有学员反映自己实在没法开口唱歌，那么，我就适当地降低标准，让她讲笑话，但是要把大家都逗笑才行。任务布置下去之后，我再次强调这个任务的重要性，提醒大家要认真对待。
早自习时，完成了其他练习后，我专门留了半小时的时间让大家表演。每个人有三分钟的时间，要求是必须边唱边做动作，声音要大，眼神要与观众有交流。刚开始的时候，一些学员还很害羞，声音唱不出来，动作也拘谨。我就让她们重新表演。一遍遍改进，直到三分钟满为止。台上的学员表演，下面的学员也都会兴奋地表达自己的建议——整个教室都充满着欢乐的气氛，这也是让她们充当考官的一个好机会。当第二天再表演的时候，大家都明显比第一天放开很多；更让我欣慰的是，原本表示自己无法唱歌、只能讲笑话的学员，也开口唱歌表演了。通过这样的一种训练方式，几天之后，大家在试讲的过程中，声音增大了、表情丰富了、肢体灵活了、眼神自然了，课堂表现力和感染力大大增强。甚至，她们相互之间都能感觉到彼此的改变。可以说，训练效果挺明显的。而且，她们所表演的歌曲，在考试过程中可能会用得上，可谓是一举两得。
作为一名培训师，能够真正帮助到学员，让学员有所收获，是我最大的职责，也是我最大的愿望。在教学中，我要做的就是不断开动脑筋，采用适合的、有效的方式进行训练，帮助学员从各方面改进、提升，从而在面试中得到考官的认可、获取优异的分数。这是一种无限的追求。
希望有帮助到你。

Answer 4

什么性格分析啊，锻炼身体啊都是原因论，目的论。抛开这些剖析类的背书，我们来个简单可立即操作的。
在无数个生活场合，更主动积极的和对方找话题聊，面带微笑多夸夸对方。比如去购物，笑着谢谢导购的服务，若导购有推荐和讲解，那就和对方唠两句。在电梯碰到人赶着乘坐电梯的，帮人家按个开门，等等人家，人家说谢谢，你也笑着回不客气。
要是夸不熟悉的人，帮不熟悉的人不好意思，那就先找亲朋好友试试，夸夸人家气色好，大姨大妈又瘦了，叔叔伯伯最近有运动，变精神了。试着去认可和帮助身边的人，就那么一周，你就有很大的改变。

Answer 5

您好，在平时练习的时候可以照着镜子练习，模仿上课的样子，这样清楚的看到自己的表情，就会有所改正，一定要有自信，想象自己已经成为一名非常优秀的老师。

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