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首先,做竖式填数的基础是要熟悉加减乘除等运算的基本规则,然后找准突破口,把可以率先确定的数字给定下来
如上题,E是被除数的个位6下移的,属于可以率先确定的数字,E=6
再看除式余数为0,所以G=4,H=6
然后看4E是能够被2B整除的(余数为0),也就是46可以被一个二十几的两位数整除,那么这个两位数很显然就是23,B=3,同时可以确定商F=2
在此基础上,通过CD=2×2B,可以确定C=4,D=6
由于5A-CD=4,即5A-46=4,所以A=0
于是这题的所有空格均已填出,除式是506÷23=22
习题2
解析
为表述方便,将上述竖式表示为下图
首先,G是被除数的个位0下移的,属于可以率先确定的数字,G=0
再看除式余数为0,所以N=0,J=1
然后再看1FG可以被C4整除,1FG=H×C4,其中G=0,那么只能是H=5
同样根据1FG=H×C4,也就是1F0=5×C4,那么只能是C=2或3,
这里运用分类讨论的方法,先假设C=2
那么1F0=5×24=120,所以F=2,M=2
同样,DE=1×C4,那么D=2,E=4
因为AB-DE=1F,也就是AB-24=12,所以A=3,B=6
于是这题的所有空格均已填出,除式是360÷24=15
再假设C=3,
那么1F0=5×34=170,所以F=7,M=7
同样,DE=1×C4,那么D=3,E=4
因为AB-DE=1F,也就是AB-34=17,所以A=5,B=1
于是这题的所有空格均已填出,除式是510÷34=15
因此,该题有两个答案
上面运用到了分类讨论的方法,在竖式填数中,比较难的往往需要用到分类讨论的方法
而分类讨论是一个非常重要的方法,下面再举个简单的例子
分类讨论例子
解析
为表述方便,将上述竖式表示为下图
首先,G是被除数的个位5下移的,属于可以率先确定的数字,G=5
再看除式余数为0,所以K=3,L=5
到此,似乎不能再准确确定下面的数字,一筹莫展了
其实,我们再看4A除以BC商是2,那么我们可以判断B=1或2
下面就是分类讨论确定B到底是1还是2
假设B=1,那么根据余数不能大于除数,F=1,D=3,C≥5,目前看假设都是可以的;
回头假设B=2,那么D至少为4,F则只能为0,这与题目是不相符的,因此该假设是错误的
所以只能是B=1,并由此推出F=1,D=3
根据除式余数为0,J=1
由此我们已经可以得出F3G=135,也就是135=BC×H=1C×H
这一步就要非常熟悉两位数乘以一位数的计算了
成绩好的同学一眼就能看出135=15×9
成绩不好的同学这里就要卡壳了,当然有救,学了因数分解之后,也能算出135=15×9
不用上述两种方法,还可以继续分类讨论求解,进一步分析一下135=1C×H
很显然,根据乘法表(积的个位数是5,则必然乘数中有个是5,拓展到乘法表外的话,就是必然有个乘数的个位是5),C和H中必然有一个是5,采用分类讨论方法
假设C=5,H=135÷15=9,H=9,成立
假设H=5,1C=135÷5=27,显然不成立
所以只能是C=5,H=9
根据4A÷BC=2……F3,也就是4A÷15=2……13,所以A=3
再根据A-E=3,所以E=0
于是这题的所有空格均已填出,除式是435÷15=29
综合一下,竖式填数要注意下面几点:
一是口算要好
二是熟悉计算规则
三是善于观察找到可以率先确定的数字
四是分类讨论
凡是比较难的竖式填数都会遇到分类讨论,打好这个基础,对将来学习非常有益
举几个难点的题目
题1
如下图除法竖式,要使计算成立,商最大时,被除数是( )
提示:第一个突破点被除数的最高位只能是1;第二个突破点,商最大,则让商的每一位尽量往9上靠
答案:被除数10879,除数11,商989
题2
提示:突破点在于乘数(个位数)的取值范围大于或等于4,然后反复运用分类讨论的办法解题,是分类讨论的经典应用
答案:278×4=1112
如上题,E是被除数的个位6下移的,属于可以率先确定的数字,E=6
再看除式余数为0,所以G=4,H=6
然后看4E是能够被2B整除的(余数为0),也就是46可以被一个二十几的两位数整除,那么这个两位数很显然就是23,B=3,同时可以确定商F=2
在此基础上,通过CD=2×2B,可以确定C=4,D=6
由于5A-CD=4,即5A-46=4,所以A=0
于是这题的所有空格均已填出,除式是506÷23=22
习题2
解析
为表述方便,将上述竖式表示为下图
首先,G是被除数的个位0下移的,属于可以率先确定的数字,G=0
再看除式余数为0,所以N=0,J=1
然后再看1FG可以被C4整除,1FG=H×C4,其中G=0,那么只能是H=5
同样根据1FG=H×C4,也就是1F0=5×C4,那么只能是C=2或3,
这里运用分类讨论的方法,先假设C=2
那么1F0=5×24=120,所以F=2,M=2
同样,DE=1×C4,那么D=2,E=4
因为AB-DE=1F,也就是AB-24=12,所以A=3,B=6
于是这题的所有空格均已填出,除式是360÷24=15
再假设C=3,
那么1F0=5×34=170,所以F=7,M=7
同样,DE=1×C4,那么D=3,E=4
因为AB-DE=1F,也就是AB-34=17,所以A=5,B=1
于是这题的所有空格均已填出,除式是510÷34=15
因此,该题有两个答案
上面运用到了分类讨论的方法,在竖式填数中,比较难的往往需要用到分类讨论的方法
而分类讨论是一个非常重要的方法,下面再举个简单的例子
分类讨论例子
解析
为表述方便,将上述竖式表示为下图
首先,G是被除数的个位5下移的,属于可以率先确定的数字,G=5
再看除式余数为0,所以K=3,L=5
到此,似乎不能再准确确定下面的数字,一筹莫展了
其实,我们再看4A除以BC商是2,那么我们可以判断B=1或2
下面就是分类讨论确定B到底是1还是2
假设B=1,那么根据余数不能大于除数,F=1,D=3,C≥5,目前看假设都是可以的;
回头假设B=2,那么D至少为4,F则只能为0,这与题目是不相符的,因此该假设是错误的
所以只能是B=1,并由此推出F=1,D=3
根据除式余数为0,J=1
由此我们已经可以得出F3G=135,也就是135=BC×H=1C×H
这一步就要非常熟悉两位数乘以一位数的计算了
成绩好的同学一眼就能看出135=15×9
成绩不好的同学这里就要卡壳了,当然有救,学了因数分解之后,也能算出135=15×9
不用上述两种方法,还可以继续分类讨论求解,进一步分析一下135=1C×H
很显然,根据乘法表(积的个位数是5,则必然乘数中有个是5,拓展到乘法表外的话,就是必然有个乘数的个位是5),C和H中必然有一个是5,采用分类讨论方法
假设C=5,H=135÷15=9,H=9,成立
假设H=5,1C=135÷5=27,显然不成立
所以只能是C=5,H=9
根据4A÷BC=2……F3,也就是4A÷15=2……13,所以A=3
再根据A-E=3,所以E=0
于是这题的所有空格均已填出,除式是435÷15=29
综合一下,竖式填数要注意下面几点:
一是口算要好
二是熟悉计算规则
三是善于观察找到可以率先确定的数字
四是分类讨论
凡是比较难的竖式填数都会遇到分类讨论,打好这个基础,对将来学习非常有益
举几个难点的题目
题1
如下图除法竖式,要使计算成立,商最大时,被除数是( )
提示:第一个突破点被除数的最高位只能是1;第二个突破点,商最大,则让商的每一位尽量往9上靠
答案:被除数10879,除数11,商989
题2
提示:突破点在于乘数(个位数)的取值范围大于或等于4,然后反复运用分类讨论的办法解题,是分类讨论的经典应用
答案:278×4=1112
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