Question

《台阶》课本第三到五段为何要突出原来三级台阶的美观，实用?

九年义务教育课本
语文书配套练习册。
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Answer 1

突出原来三级台阶的美观，实用与后文新高台阶的不切实际和不安形成鲜明对比，显示出父亲朴实谦逊的农民气质。提出父亲要建立更高的层次，真正的目的是为了提高自己的地位，获得他人的平等待遇和尊重。

该处使用了对比的修辞手法，把爸爸后来修了高台阶后却不开心的心理与3级台阶时的喜悦进行对比，体现出了爸爸的淳朴，不追求名利。此外，也对下文有铺垫作用，使文章层次更高。

《台阶》课文背景：

本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。

作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写了这篇小说。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。

Answer 2

我读了一遍文章，该处使用了对比的修辞手法，把爸爸后来修了高台阶后却不开心的心理与3级台阶时的喜悦进行对比，体现出了爸爸的淳朴，不追求名利。此外，也对下文有铺垫作用，使文章层次更高。希望可以帮到你，如果可以，给我点个赞哦。

Answer 3

（1）与后文新的高台阶的不实用、不自在形成鲜明的对比，表现出父亲朴实、谦卑的农民气质。
（2）暗示父亲要造高台阶的真正目的：想要提高自己的地位，取得他人的平等对待和尊重。
望采纳，谢谢！

Answer 4

为了与后文形成对比，后文台阶高了，父亲反而觉得“不自在”，反倒没有以前实用；
其次，也为了突出父亲朴实谦卑的形象。前后照相，使文章结构更为完整。

Answer 5

现在的台阶课本第三段到第五段为要突出原来的三台，在三级台阶的表现还是特别实用的，让我们大家觉得非常好用的。