4x5=20读作什么,4和5叫做什么
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4x5=20读作4乘以5,4叫做被乘数,5叫做乘数。
乘数和被乘数都是数学术语,指四则运算的乘法中数字。
被乘数一般来说放在算式的前面,乘数一般来说放在版式的后面。
如4x5
被乘数指4
乘数指5
小学生初学乘法时,年龄小、接受能力差,又没有乘法交换律的知识基础,而乘法的意义是在求相同加数和的基础上形成的。适当地区分被乘数、乘数,说明其书写位置有助于理解和掌握乘法意义,了解口诀的由来。学习了乘法交换律以后,在解决实际问题时,只要是求相同加数和的运算,能正确求出两个因数的积都是合理的、正确的。不必再区分哪个因数是被乘数,哪个因数是乘数,更不要到小学毕业时,还去强调两者的位置问题。至于乘法算式各部分的名称,积仍称为积;被乘数和乘数都统称为积的因数,没有必要顾及它们位置的先后。
乘法简介
乘法(multiplication),是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积,“x”是乘号。从哲学角度解析,乘法是加法的量变导致的质变结果。整数(包括负数),有理数(分数)和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。
乘法也可以被视为计算排列在矩形(整数)中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧,这说明了交换属性。 两种测量的产物是一种新型的测量,例如,将矩形的两边的长度相乘给出其面积,这是尺寸分析的主题。
整数的乘法运算满足:交换律,结合律,分配律,消去律。
随着数学的发展, 运算的对象从整数发展为更一般群。
群中的乘法运算不再要求满足交换律。 最有名的非交换例子,就是哈密尔顿发现的四元数群。 但是结合律仍然满足。
1.乘法交换律:ab=ba,注:字母与字母相乘,乘号不用写,或者可以写成•。
2.乘法结合律:ab(c)=a(bc);
3.乘法分配律:(a+b)c=ac+bc。
传统的乘法定义要求严格区分乘数与被乘数,这个问题一直是困扰小学数学教育界的一个难题。特别是在解应用题的时候,要求列出的算式乘数和被乘数不能颠倒,只能把每份数作为被乘数,份数作为乘数。
如果乘数和被乘数颠倒了,即使结果正确,也不能说这道题做对了。而在学生学习了乘法交换律后,特别是在学习了乘法与除法的关系后,乘数和被乘数都叫做因数了,位置的前后就不再是问题了。这时,学生就会出现疑问,明明乘数和被乘数可以颠倒,得到的结果是一样,为什么列算式的时候就不能颠倒。对这个问题的疑问可能会使学生对数学产生怀疑,对学习数学失去信心。乘法算式中区别被乘数与乘数,一直被很多家长和专家批评。有一种观点认为,区分被乘数与乘数是违反教育规律,不符合学生认识水平,更不符合现实的实际生活。2000年3月出版的《九年义务教育小学数学教学大纲》(试用修订版)中取消了乘数和被乘数区分,统称为乘数(也叫因数),受到教师和学生的欢迎。2001年7月出版的数学课程标准实验稿沿用了大纲试用修订版的乘法定义。这样可以减轻教师和学生很多不必要的负担,也可以使学生在学习乘法,特别是解与乘法有关的问题时减少许多错误和不必要的心理压力,是一个学生、教师、家长皆大欢喜的修改。
乘数和被乘数都是数学术语,指四则运算的乘法中数字。
被乘数一般来说放在算式的前面,乘数一般来说放在版式的后面。
如4x5
被乘数指4
乘数指5
小学生初学乘法时,年龄小、接受能力差,又没有乘法交换律的知识基础,而乘法的意义是在求相同加数和的基础上形成的。适当地区分被乘数、乘数,说明其书写位置有助于理解和掌握乘法意义,了解口诀的由来。学习了乘法交换律以后,在解决实际问题时,只要是求相同加数和的运算,能正确求出两个因数的积都是合理的、正确的。不必再区分哪个因数是被乘数,哪个因数是乘数,更不要到小学毕业时,还去强调两者的位置问题。至于乘法算式各部分的名称,积仍称为积;被乘数和乘数都统称为积的因数,没有必要顾及它们位置的先后。
乘法简介
乘法(multiplication),是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积,“x”是乘号。从哲学角度解析,乘法是加法的量变导致的质变结果。整数(包括负数),有理数(分数)和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。
乘法也可以被视为计算排列在矩形(整数)中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧,这说明了交换属性。 两种测量的产物是一种新型的测量,例如,将矩形的两边的长度相乘给出其面积,这是尺寸分析的主题。
整数的乘法运算满足:交换律,结合律,分配律,消去律。
随着数学的发展, 运算的对象从整数发展为更一般群。
群中的乘法运算不再要求满足交换律。 最有名的非交换例子,就是哈密尔顿发现的四元数群。 但是结合律仍然满足。
1.乘法交换律:ab=ba,注:字母与字母相乘,乘号不用写,或者可以写成•。
2.乘法结合律:ab(c)=a(bc);
3.乘法分配律:(a+b)c=ac+bc。
传统的乘法定义要求严格区分乘数与被乘数,这个问题一直是困扰小学数学教育界的一个难题。特别是在解应用题的时候,要求列出的算式乘数和被乘数不能颠倒,只能把每份数作为被乘数,份数作为乘数。
如果乘数和被乘数颠倒了,即使结果正确,也不能说这道题做对了。而在学生学习了乘法交换律后,特别是在学习了乘法与除法的关系后,乘数和被乘数都叫做因数了,位置的前后就不再是问题了。这时,学生就会出现疑问,明明乘数和被乘数可以颠倒,得到的结果是一样,为什么列算式的时候就不能颠倒。对这个问题的疑问可能会使学生对数学产生怀疑,对学习数学失去信心。乘法算式中区别被乘数与乘数,一直被很多家长和专家批评。有一种观点认为,区分被乘数与乘数是违反教育规律,不符合学生认识水平,更不符合现实的实际生活。2000年3月出版的《九年义务教育小学数学教学大纲》(试用修订版)中取消了乘数和被乘数区分,统称为乘数(也叫因数),受到教师和学生的欢迎。2001年7月出版的数学课程标准实验稿沿用了大纲试用修订版的乘法定义。这样可以减轻教师和学生很多不必要的负担,也可以使学生在学习乘法,特别是解与乘法有关的问题时减少许多错误和不必要的心理压力,是一个学生、教师、家长皆大欢喜的修改。
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4和5叫做因数,20叫做积。什么叫乘数什么叫被乘数?!可以看看小学二年级课本。
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2020-11-26 · 知道合伙人教育行家
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4×5=20读作4乘5等于20,4和5叫做乘数。
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