小学体育的教学活动,应该注意些什么?
小学体育的教学活动主要是针对小学生,所以在平时上课的时候要注意以下三点。
一、体育教学要简单化。
因为小孩子是没有太多复杂的思考能力的,所以针对小学生体育教学的时候要更简单一点,其实在教学活动中尽量采取直观和简单的教学手段,在课堂上讲解动作要领的时候,让学生跟着老师一起做动作。而且要根据不同的孩子因材施教,因为有些小孩子身体不太好,或者是手脚不协调,那这种时候老师教学的时候要考虑个别孩子的需求,所以在进行教学活动的时候要因材施教。
二、体育教学的时候要有趣味性。
现在家长对孩子要求比较严格,有时候孩子在学校衣服弄得太脏,回去家长会骂,而体育教学的时候不可避免身上会弄脏或者是出汗很多,所以在教学的时候如果当天有体育课,提前在家长群里说好,让孩子选择合适的衣服上学。而且上课要选择有趣的动作,或者是让孩子在课堂上感到新鲜有趣味,不要一直重复的练习。孩子的兴趣很容易被转移,所以经常会因为长期练习一个动作感到烦躁,这种时候老师也可以采取比赛或者是游戏的方式来活跃课堂的气氛,调动孩子的积极性,这样才能够在教学中起到更好的作用,增加孩子锻炼的时间。
三、体育教学的时候要注意方式方法,多鼓励孩子。
因为每一个家庭不一样,所以孩子成长体质和发育也有一定的区别,那在体育学习中成绩也会表现出一定的差异,那针对体质不好的学生或者是太胖的孩子,老师在教学的时候要多鼓励这些孩子参与体育课,不要让孩子产生抵制的情绪或自卑的心理,在教学的时候多对孩子进行鼓励,不要一味的去批评孩子。对于小学生而言,小孩子喜欢老师,那肯定喜欢上这节课,那这样对体育教学而言成效就是很显著的。
综上所述,小学的教学活动要注意以上三点,老师选对教学方式,才能够让孩子全面发展,促进孩子的成长。
2024-10-17 广告
一、注意“活”而不“险”
体育教学活动的独特性在于其学生身体必须加入到激烈的运动中去,并且使用一定的辅助器材(如跳箱、单双杠等),从而使体育教学活动产生了更多的危险性因素,因此,在教学中应加强安全教育。为了让学生积极主动地进行身体锻炼,在设计时教师首先要有预见性,预见在活动中可能发生的意料不到的情况,使教学过程“活”而不“险”,让学生身心得以健康发展。
二、注意“活”而不“乱”
体育教学大多是在室外进行,这对大部分时间关在教室里的学生来说,无疑为他们提供了一个“自由空间”,学生表现出活跃、好动,常常会借机捣乱。教师应针对学生的生理和心理特点,改进教学方法,激发学生的体育兴趣,采取行之有效(如以“动”制“乱”、以趣治“乱”)的方式让学生“活”而“乱”。
三、注意“活”而不“放”
让学生“活”起来,以充分展示自我,并不是一切都以学生为中心,重学轻教,进行“放羊式”的体育教学,而是教学着眼于发展学生的能力,让学生得以生动活泼地健康地发展,这就要求教师要更好地发挥主导作用。调控好教学进程,松弛有度,做到“活”而不“放”。体育教学中只有灵活选择教材内容,大胆尝试多种教学方法,改革教学组织形式营造生动活泼的课堂教学气氛,才能使学生的个性得到充分的发展。