Question

如何培养和激发学生的学习兴趣

Answer 1

创设教学情境,活跃课堂气氛。
伟大的思想家、教育家孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习的强大动力。
面对农村教育现状,新课程改革需要教师去创设有效的学习环境。
有效的教学情境,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心、求知欲和创造力,能拨动学生的思维之弦,激发学生的思维火花。由此,教学中教师要努力创造教学气氛这一环节上下功夫,让学生能够在老师的指导启发下,踊跃地发言表达自己的见解。

Answer 2

兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物所特有的倾向性，它是个体参加某项活动的积极性和能动性的客观标志之一。对于学生来说，它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的源动力，学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，从而学到新的知识。正因为如此，我们教师在课堂教学过程中要根据学生心理特点，利用各种有效途径，激发学生学习的兴趣，引导学生主动学习，让学生在轻松愉快的氛围中理解并掌握数学知识。

良好的师生关系，和谐民主的学习氛围是学习活动取得最佳效果的前提。如果师生关系淡漠，那么消极情感就左右了学生。教师高高地站在讲台上，始终严肃地俯视着已被自己划分为“好”与“坏”的学生，虽然空间上近在咫尺，但是心灵的隔阂却远在天边。

热爱教育对象，严于律己，养成高尚的师德情操，这样才能得到学生的爱戴和拥护，教师的言行就会产生强大的号召力。教师要面向全体学生、尊重学生差异，相信学生、理解学生。良好的师生关系，浓厚的师生感情、民主和谐的环境对学生产生极大的吸引力。只有具备了这样的前提，才会对学习数学产生浓厚的的兴趣。

联系生活实际，充分利用数学自身的美，使学生产生学数学的密切感、真实感。心理学认为：只要需要，就会产生兴趣。数学知识和技能来源于生活，是抽象的生活实际，数学中充分利用数学自身的魅力和学生的心理特点，吸引学生的注意力，增强趣味性，激发学生的学习兴趣，积极主动地探索和发现，达到事半功倍的效果。

小学生好动，以形象思维为主。教学结合教材内容，在适当的时机，进行适量、适度的实践操作，在动口、动手、动脑中，把不易理解的抽象知识形象化，充分发挥学生的主观能动作用，在兴趣盎然的实践操作中进行感知。同时结合多媒体教学手段进行演示，生动、形象、色彩丰富的画面牢牢抓住学生的心。灵活、直观、多方位地探究，把抽象而又枯燥的知识变得非常形象而有趣味。

加强学法指导，构建良好的认知结构，使学生获得成功。成功，是学生兴趣产生的源泉之一，又是保持浓厚兴趣的重要力量。如果在学习过程中，存在差异的学生在不同的程度上获取了成功，感受到了成功的快乐，心情愉悦而奋勇，那么学习兴趣就达到质的飞跃。课堂内外，多给学生机会，积极引导他们进行新旧知识的联系，耐心地对待学生的思维过程，欣赏他们的思考成果。如对学生回答问题采用“扬弃”的方法，既不能一口否决，也不能不予评价而尽量取其合理的成分加以肯定、扩展、发散、延伸，保护积极性。

但仅此还不够，教师必须抓住新旧知识的联结点，剖析新旧知识的分化点，展现新知识的建构过程，创造性地使用教材，对学生进行学法指导，达到内化，建构新的认知结构。学生构建数学认知结构是一个新的数学知识与原有认知结构相互作用并扩大原有认知结构建立新的认知结构的过程。教学上真正以学生为本，引导学生建立起了正确而稳固的认知结构，体会到成功的喜悦。这样，在成功中获得兴趣。

这就是培养和激发学生学习兴趣的方法

Answer 3

学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。

1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键，在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。

学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。

2、学习要主动，在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整

3、认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。

培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。