小学语文新课标之教学建议
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新课标指出,首先要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性好。
学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主合作探究学习的环境,应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
作为教师,应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念。注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养,应钻研教材,创造性 地理解和使用教材,积极开发,合理利用课程资源。精心设计和组织教学活动,重视启发式讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学效率。
教学中还应努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提高。
重视学生读书写作,口语交际,收集处理信息,等语文实践题上多读多写,改变机械除草繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习,善于通过专题学习等方式沟通课内课堂内外沟通,听说读写增加学生语文实践的机会,充分利用学校家庭和社区的教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间。
学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主合作探究学习的环境,应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
作为教师,应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念。注重吸收新知识,不断提高自身的综合素养,应钻研教材,创造性 地理解和使用教材,积极开发,合理利用课程资源。精心设计和组织教学活动,重视启发式讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学效率。
教学中还应努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,加强教学内容的整合,统筹安排教学活动,促进学生语文素养的整体提高。
重视学生读书写作,口语交际,收集处理信息,等语文实践题上多读多写,改变机械除草繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习,善于通过专题学习等方式沟通课内课堂内外沟通,听说读写增加学生语文实践的机会,充分利用学校家庭和社区的教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间。
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