与老师正确相处的方法
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让孩子与老师正常相处,我们应这样做:
()要给孩子创造出一种宽松的、可以自由发表意见的心理氛围,使孩子毫不隐瞒地讲清楚老师批评自已的原因,以及对自己的态度和自己接受批评时的心情。家长一方面要认真听取孩子对事情全部经过的陈述,以及孩子对老师的批评和处理意见的看法。另一方面要冷静分析孩子产生抵触,心理的主要原因,并采取适宜的方法予以解决。
(2)要注意培养孩子的“同理心”(即人的心理具有识别他人的情绪,并对其做出适当响应的一种能力),让孩子学会站在他人的角度考虑问题和处理问题,创造情景让孩子亲身体会老师的难处,并在这个过程中改善师生间的关系,减轻或避免孩子对老师产生抵触情绪。切忌在没搞清事实真相之前就简单粗暴地批评孩子或对老师表示不满。应教导孩子:一方面要尊敬老师,尊重老师的劳动;另一方面要正确对待老师的过失,委婉地向老师提意见。心理学的研究发现,人们会对没有缺点的人敬而远之。其实,根本不可能存在没有缺点的人。
(3)积极配合老师教育好自己的孩子。家长要了解孩子在学校里的表现,老师也要了解孩子在家中的行为,这对家长和老师共同教育孩子,避免孩子对老师产生抵触情绪是极其重要的。而只有家长与老师经常保持密切的联系,才能步调一致、有的放矢地对待孩子成长过程中各种合理的需要,并施以有效的教育,使孩子在老师的教育中体会到教育的快乐,当然在某一个问题或某一件事上。家长与老师可能有不同的看法和意见,这时候要避开孩子,互相交换意见。而不可以当着孩子的面各行其是,否则会造成孩子思想上的混乱或无所适从。甚至使孩子养成两年派的坏毛病,造成家庭教育和学校教育两种教育作用相互排斥。特别要强调的是,家长且不可当着孩子的面讲有损老师尊严的话。不是要让孩子懂得对老师的尊重,并不等于认为老师做的都对。对老师有意见就应该向老师提出来,只是需要讲究一些策略。最好是在事后找老师谈心,说明事情,消除误会。
()要给孩子创造出一种宽松的、可以自由发表意见的心理氛围,使孩子毫不隐瞒地讲清楚老师批评自已的原因,以及对自己的态度和自己接受批评时的心情。家长一方面要认真听取孩子对事情全部经过的陈述,以及孩子对老师的批评和处理意见的看法。另一方面要冷静分析孩子产生抵触,心理的主要原因,并采取适宜的方法予以解决。
(2)要注意培养孩子的“同理心”(即人的心理具有识别他人的情绪,并对其做出适当响应的一种能力),让孩子学会站在他人的角度考虑问题和处理问题,创造情景让孩子亲身体会老师的难处,并在这个过程中改善师生间的关系,减轻或避免孩子对老师产生抵触情绪。切忌在没搞清事实真相之前就简单粗暴地批评孩子或对老师表示不满。应教导孩子:一方面要尊敬老师,尊重老师的劳动;另一方面要正确对待老师的过失,委婉地向老师提意见。心理学的研究发现,人们会对没有缺点的人敬而远之。其实,根本不可能存在没有缺点的人。
(3)积极配合老师教育好自己的孩子。家长要了解孩子在学校里的表现,老师也要了解孩子在家中的行为,这对家长和老师共同教育孩子,避免孩子对老师产生抵触情绪是极其重要的。而只有家长与老师经常保持密切的联系,才能步调一致、有的放矢地对待孩子成长过程中各种合理的需要,并施以有效的教育,使孩子在老师的教育中体会到教育的快乐,当然在某一个问题或某一件事上。家长与老师可能有不同的看法和意见,这时候要避开孩子,互相交换意见。而不可以当着孩子的面各行其是,否则会造成孩子思想上的混乱或无所适从。甚至使孩子养成两年派的坏毛病,造成家庭教育和学校教育两种教育作用相互排斥。特别要强调的是,家长且不可当着孩子的面讲有损老师尊严的话。不是要让孩子懂得对老师的尊重,并不等于认为老师做的都对。对老师有意见就应该向老师提出来,只是需要讲究一些策略。最好是在事后找老师谈心,说明事情,消除误会。
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