Question

幼小衔接，我们该做哪些准备？

Answer 1

宝宝上大班的时候，幼儿园的各项内容似乎都在为上小学准备。老师时时刻刻都在提醒孩子们明年要上小学了，小学里每节课有45分钟，而现在的每节课才15分钟。开学第一天布置的作业就是回家练习写自己的名字，每天到幼儿园的第一件事情就是在自己的名字后面签到。

宝宝一开始似乎有些担忧，每天都在问：“妈妈，上小学都是不是都得能坐得住呀？妈妈，老师说幼儿园毕业就能上小学了，什么是毕业呀？妈妈，上小学是不是就得每天穿校服了呀？”

关于上小学的问题，似乎每天都会问。从一些问题里，也感受到孩子对上小学有种既期待又担心的心理，期待上了小学能做很多现在做不了的事情，又担心上了小学自己能不能做好。

跟班里别的家长在一起，大家问的最多的问题也是，你家孩子上学前班吗？当然，有上的，也有不上的。具体上不上学前班，还是要根据自家孩子的情况来定。但是，不管上不上学前班，幼小衔接的准备还是要做的。

那么，对于我们家长来说，幼小衔接的准备都需要做哪些呢？

1、 心理准备

心理上的准备，其实幼儿园老师做的也很多，比如他们会组织一些活动，参观小学，让孩子们认识小学，感受学校的氛围。还会配套上一些准备的课程，比如大班加入了科学区域，更多地开始培养孩子的思维能力和注意力。但是在家里，我们要做的还是给孩子更多的鼓励，带孩子接触一些上小学的小朋友，提前了解一些小学生的要求。

宝宝知道自己上的小学校在哪里，因为每次去公园她都会看到，离幼儿园也很近，而且周围的邻居，亲戚家的哥哥都有在这个小学的。所以，她对于小学还是很期待的。只是每个孩子或多或少都会有些担心，所以在这个过程里，我们也一定要给孩子创造一个良好的环境，让孩子有更多的心理准备，去慢慢地接近一个小学生的标准。

2、 习惯的培养

其实相对于心理上的准备，习惯的培养也是很重要的。比如前文提出的注意力的问题。学龄前儿童注意力一般都没有那么集中，而一到小学一节课需要坐45分钟，对孩子来说也是一个不小的挑战。为什么很多一对一的课程不适合太小的孩子？就是注意力的问题。所以，注意力的培养，才是重中之重，或许还要贯穿于整个学习生涯。

在家里，如果孩子一个人在玩玩具、看书、画画什么的，最好不要打扰，可以试着看看孩子最长能够在一件事情上专注多长时间。

另外，就是其他的一些生活习惯的培养，比如时间观念的培养，按时起床、按时休息、按时吃饭，按时完成作业等等。自理能力的培养，穿衣、刷牙、洗脸、整理东西、保持整洁等等。

种种习惯，都需要我们每天和孩子一起，慢慢去养成，大家可以和孩子一起认时间，定时做某件事情，按时完成老师布置的任务。做一个守时、有计划的人。

3、 知识的储备

关于知识的储备，大家的意见不一，有的家长认为不能超前学习，有的则认为必须要学，不然孩子跟不上。

我以前也一直认为，学前把一年级的知识都学会了，那上了一年级干什么呀？小学那么简单的东西，应该都不难。

可慢慢地，也逐渐改变了一些看法。每个孩子都不一样，有些孩子是自己学的多，上课更自信，与老师互动更多，学的更认真。而有些孩子，是自己会的越多，上课越不好好听讲，容易养成不好的学习习惯。

所以，到底该不该提前教一些知识，确实应该因人而异。做这件事情的前提就是，一定要了解自己家的孩子。

对于这一点，菲比就是自己不会的时候爱生气，爱发小脾气，自己要学会了，会更开心，更愿意学的更多。

所以，我也为此做了一些准备。如何带孩子学？都需要学哪些？买来小学的课本，自己先研究一下，都需要做哪些计划。后来才发现，体系还是很庞大，完全没有自己想像的那么简单。而且自己在家教的那些东西，与课堂教学也是完全不一样的。

经过咨询加上自己的研究，认为语文的学习还是重中之重，转了一圈又回来了，还是阅读。不管是识字，还是拼音，最终的目的还是服务阅读，阅读是基础。大量的日常积累还是关键，所以，大家亲子阅读一定要坚持呀。阅读的同时，再系统地给孩子加入识字和拼音。上小学前掌握几百字没问题，最大的问题就是单纯识字孩子记得快，但是忘的也快。

不过经过观察发现，周围的人在孩子的教育上，对英语的学习真的比语文的学习要重视的多。这一点，我不敢发表什么意见。或许是自己总认为，语言的学习都是相通的，而英语，真的比汉语要简单很多，将来如果要用，在相应的语言环境中，很容易补上，而语文，想补，却很难。

这三项准备工作，每一项对于我们来说，都是不小的工程。但是，孩子的教育，更是一项庞大的系统工程。关注每一个细节，也是对他们负责任的体现。建议大家抽出一整块时间，和自己的另一半好好分析分析，最大限度地了解自己的孩子，结合各方面的表现，制定出一套适合自己孩子的方案和计划，帮助孩子顺利进入小学，开启一段崭新的人生历程。