Question

学前儿童记忆发展的特点是什么?

Answer 1

学前儿童虽能进行有意记忆，易使记忆的内容离开了学习任务。在教学影响下，学前儿童的有意记忆逐渐赶上无意记亿，并超过无意记忆。从记忆的方法来说，意义的、理解的记忆逐渐占有主导地位。学前儿童更多运用机械记忆的方法，随着儿童年龄的增长，年级的升高，意义记忆逐渐减少，年级越高，意义记忆所占的地位越大。

发现趋势

3岁为先天因素和营养因素结合发展，此阶段为智力基础禀赋开发阶段；包括语言学习和基本能力开发，3-5岁为启蒙智力发展阶段，按照儿童的性别分为：男孩开发注意力专注的开发。女孩开发对色彩的敏感度，锻炼勤于思考，勤于用眼，锻炼记忆力，提高具备良好的想象力开启的基础能力。