结合自身学习与教学经历谈谈如何将教育心理学在今后的工作或者生活中实践应用
教育心理学在工作或者生活中的实践应用主要应从教学方法入手并做到以下几点:
1、教师应具备扎实的教育心理学知识并将学科知识心理学化。
仅仅拥有强硬的学科专业知识对于一个教师来说就像缺胳膊少腿，一个教师想要把教育心理学完美地应用于教学工作，其首要条件就是要具备扎实的心理学知识并将学科知识心理学化。。
2、在教学过程中教师要与学生进行有效的心理沟通。
如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。由此可见沟通是一种艺术，也是一种行之有效的教育方式。
在实际的教育工作中，教师的爱心能驱使教师以最大的耐心去克服教学中遇到的各种困难并挖掘自身的潜能，同时有了这种爱，师生之间才能建立起良好的感情，才能激发学生对教师的仰慕心理，从而使学生把这种情感自然的迁移到教师所传授的知识上。
3、充分应用”罗森塔尔效应”，采用合理的教学方式。
”罗森塔尔效应”也被称为”期待效应”，指暗示在本质上会使人的观念和情感不同程度的受到别人下的影响。它给我们的启示是赞美、信任和期待具有一种正能量，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期望，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。
采用合理的教学方式，特别是对于学习成绩差的学生更要使用期望的力量，让他们从中看到希望，增强进步的信心，走出自卑的心理，进入阳光的生活，那么他们也将从差生成为你所期望的好学生。
教育心理学：
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。
“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。
