读作是什么?
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问题一:什么是读作什么 读作和写作都是表示计数单位之间的关系。计数单位如:个(一)、十、百、 千 ,万... 等。书写的要求是大写数字。因此读作和写作的不同之处是
读作是大写数字,即怎么读。写作"是 *** 数字,即怎么记录。
如125 写作:125 读作:一百二十五
例如:表示计数单位之间的关系 10个一是(十),10个十是(一百)。
在56中,5在十位上,表示5个(十),6在个位上,表示6个(一)
问题二:501000100010读作读作什么 501000100010读作:五千零一十亿零十万零十
解析
我们在学习中,读数时要把 “读作”的内容写成中文汉字,即大写的数字。
而写数是“写作”的内容规定为 *** 小写数字。”
问题三:40080501读作是什么 四千零八万零五百零一
问题四:801205600读作什么? 801205600读作八万零一百二十万五千六百。
我可以教你一些方法:
数字的读法是:
每四位为一个整体来读的,四位整体分别是①个位为最低位的②万位为最低位的③亿位为最低位的.
而每个四位整体的末尾的零都不用读出来;若有两个非零的数字中间有2个或2个以上的零,则只读一个;若万为单位的四位整体中数字全为零,则读一个零,其余扔按上述规则;没个四位整体之间没零的时候要补充一个零进去.
例如:
301080 读作 三十万四千零八十
900100 读作 九十万零一百
900001012 读作 九亿零一千零一十二
700000001 读作 七亿零一
11111 读作 一万零一千一百一十一
但是在小学教材中,由于怕小学生因不能够理解而出现较多问题,传统的读法都是最末位的一个或几个零不用读,其他位有零必读,连续的几个零都只读一个.
例如:
304080 必须读作 三十万零一千零八十
900100 必须读作 九十万零一百
900501012 读作 九亿零五十万零一千零一十二
300000001 读作 三亿零一
希望能帮到你。
问题五:309000500000读作什么?110403060读作什么? 1.三千万零九十亿零五十万2.一亿一千零四十万三千零六十
问题六:70900800读作是什么? 70900800
读作:七千零九十万零八百
解析
我们在学习中,读数时要把 “读作”的内容写成中文汉字,即大写的数字。
而写数是“写作”的内容规定为 *** 小写数字。”
读作是大写数字,即怎么读。写作"是 *** 数字,即怎么记录。
如125 写作:125 读作:一百二十五
例如:表示计数单位之间的关系 10个一是(十),10个十是(一百)。
在56中,5在十位上,表示5个(十),6在个位上,表示6个(一)
问题二:501000100010读作读作什么 501000100010读作:五千零一十亿零十万零十
解析
我们在学习中,读数时要把 “读作”的内容写成中文汉字,即大写的数字。
而写数是“写作”的内容规定为 *** 小写数字。”
问题三:40080501读作是什么 四千零八万零五百零一
问题四:801205600读作什么? 801205600读作八万零一百二十万五千六百。
我可以教你一些方法:
数字的读法是:
每四位为一个整体来读的,四位整体分别是①个位为最低位的②万位为最低位的③亿位为最低位的.
而每个四位整体的末尾的零都不用读出来;若有两个非零的数字中间有2个或2个以上的零,则只读一个;若万为单位的四位整体中数字全为零,则读一个零,其余扔按上述规则;没个四位整体之间没零的时候要补充一个零进去.
例如:
301080 读作 三十万四千零八十
900100 读作 九十万零一百
900001012 读作 九亿零一千零一十二
700000001 读作 七亿零一
11111 读作 一万零一千一百一十一
但是在小学教材中,由于怕小学生因不能够理解而出现较多问题,传统的读法都是最末位的一个或几个零不用读,其他位有零必读,连续的几个零都只读一个.
例如:
304080 必须读作 三十万零一千零八十
900100 必须读作 九十万零一百
900501012 读作 九亿零五十万零一千零一十二
300000001 读作 三亿零一
希望能帮到你。
问题五:309000500000读作什么?110403060读作什么? 1.三千万零九十亿零五十万2.一亿一千零四十万三千零六十
问题六:70900800读作是什么? 70900800
读作:七千零九十万零八百
解析
我们在学习中,读数时要把 “读作”的内容写成中文汉字,即大写的数字。
而写数是“写作”的内容规定为 *** 小写数字。”
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