平翘舌不分怎么办
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问题一：不分平翘舌，怎么办？ （一）
曹操次子在侧坐，催促早餐送村左。
曾赞蔡森速似梭，罪责邹随怎走错？
三苏宋词遂咱诵，残散参差存四册。
嘴才诉辞再思索，此兹祖宗全平舌。
（二）
松塞寺，最杂脏，姊嫂洒扫栽蚕桑。
粟穗葱蒜虽簇凑，脆笋刺丛穑色苍。
灶造素菜惭琐碎，砸宿尊自总辎藏。
斯私死寺遭贼宰，岁择俗塑舌平放。 没事时候都练练吧，上面都是平舌音，没有别的办法
问题二：怎样改掉平翘舌不分的好习惯? 这里提供几个练习平翘舌的经典绕口令 1、初入江湖：化肥会挥发 2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花 5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花 6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不能把十四说时事，也不能把四十说事实 山前有四个石狮子，山后有四棵死涩柿子树
问题三：平翘舌严重不分，怎么办，请有经验的人说一说 啊哈，您说的是【姿，慈，思， 知，持，师】不分。
这个与我们生活的环境有极大关系。
在北方例如张家口一代，“拆除”一律说成“才粗”。
扭转这个现象，需要自己多多【努力，有意】地学习这一类的字词的发音。
当然，多认真听一听新闻主持人的口播新闻。也是有必要的。
在戏曲界，如京剧。讲究“京韵十三辙”。（不妨从网上查查）。
不仅仅是您说的这个问题，还包括【尖团音】。就是：
例如：【性情】在京剧里念成【sin cin】，【先进】在京剧里念成【sian zin】，
初入梨园行的都知道，必须掌握【宁团勿尖】的原则。就是不明白该念成啥音，可以按照“团音”处理，不要自作聪明念成“尖音”。苏三离了洪洞县，这个“县”本来就是团音(xian)，念成（sian)就错了。给观众一种很别扭的感觉。
我扯多啦。最后还是强调一下：
需要自己多多【努力，有意】地学习这一类的字词的发音。
当然，多认真听一听新闻主持人的口播新闻。
问题四：翘舌音不分怎么办 如何区分平舌音和翘舌音？ 普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、 ch、sh 这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成 舌尖前音。 若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次 要能准确区分含有两类声母的不同的字词。 具体的区分方法是： 第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示： （1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、 床、双”等； （2）以en 作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng 作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都 是舌尖后音。 （3）以ou 作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch； （4）以 uen 作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是 sh, 其余字声母是s； （5）以ong 作韵母的字中，声母只有s,没有sh。 第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批 字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。 能用的不仅仅是插图 ――浅谈口腔示意图在汉语拼音教学中的应用 芜湖市北塘小学 桂珊珊 刚进入小学的孩子们，为了给将来进一步学习祖国的语言文字打下基础，首先要 学习的就是汉语拼音。翻开小学语文教科书，便会发现其中点缀着许多精致的插 图，可不要小瞧了这些图画，它是被精心设计出来的，可以提高小学生的学习兴 趣，更可以帮助同学们牢固地掌握拼音字母的音和形。 在一段时间的教学实践以后，我更真切地领悟到了课本上的插图在拼音教 学中的有效作用。然而，在不断深入的体会汉语拼音教学中，渐渐地让我发现了 课本上的插图无法解决的问题。因为是处在方言地区，在这里没有平舌音和翘舌 音之分，也没有前鼻音和后鼻音的区别，所以虽可用插图掌握其形，却无法准确 其音。针对这样的情况，该如何解决呢？为此，我思考了许久，觉得孩子们之所 以无法读准，是因为长期的方言熏陶和讲解口形时空洞的语言描述。那么，如果 能直截了当地让他们看到发这些音时口腔的动作，并引导他们正确地做出相同的 动作，就一定能使他们突破这个难点，掌握准确的读音。有了这样的目标，我便 开始了进一步的探索： 一、看图，认识我们的口腔 一想到要看清楚口腔的动作，我就记起了英文书上那让人头昏眼花的口腔 示意图。这么复杂的东西，如何让一年级的孩子们看懂呢？于是我将原图稍稍改 动了一下，把由大片小片的阴暗面以及弯曲的线条组成的示意图改成了一个可爱 的娃娃头；然后，又将示意图的出示方法根据孩子们的接受习惯变为分步出示， 从一张侧面的孩子脸到这张脸张开嘴巴，再到张开的嘴巴里出现牙齿，接着到牙 齿的后面出现舌头，最后是省略掉遮住口腔内部的脸。并且，每出示一幅图都请 孩子们观察有什么变化，变化的地方是什么，使他们对图中的口腔有一定程度的 了解，再向他们介绍舌尖、舌面、舌根、上腭等部位。这时，孩子们就会根据口 腔示意图对应着找到自己口腔内的这些器官，更可以了解它们所在的位置了。 二、看图，运动我们的口腔 知道口腔内器官的位置只是基础，接下来还要使它们按照我们的心愿动起 来。为了让同学们将嘴巴动得更准确，我仍然运用了口腔示意图，先让图动起来。 因为舌头是运动最多的部位，所以我先出示了一张舌头可以动的示意图，演示： 舌尖翘起、舌面抬起、舌根抬起等动作，并请同学们跟着图示做出相应动作；再 让他们将翘起的舌尖顶在上腭前端、顶在上腭中端的位置；最后还请同学们分......>>
问题五：中国语言为什么要分平翘舌 感觉东北人不分平翘舌不也交流的好好的吗 多余 首先，东北人说话照样分平翘，普通话中平翘造成了四声的区别，而且语言特色是靠四声来表达哗，东北人的四声平翘更夸张。
其次，我们的语言比起配方语言还要混鼻音，恐怕是已经是很清爽的语言了。
第三，自己分不清自己语言中最基本的技能就说那个技能不应该有，这不合适。
问题六：普通话 总是平翘舌不分 怎么办？ 这个就得多练习了 ！zhi chi z c 这些音发不准吧！您是北方人吧！
问题七：平翘舌音不分怎么办 找来一.二年级的语文多读多练。会有意外收获
问题八：普通话不标准怎么办，有没有什么方法可以补救，平翘舌音不分，前后鼻音不分，怎么办？ 10分 你好，建议您使用普通话学习APP，里面从发音到句子训练都有的。你说的平翘舌，前后鼻音训练里面都有的啊，但是希望您从发音开始练习，基础扎稳。
问题九：普通话平翘舌音不分怎么办? 多练习。
针对普通话中平翘舌音不分的训练：
（一）平翘舌音不分――z、 c、 s与zh、 ch、 sh
1词语
z―zh辨音对比训练
造势―肇事栽花―摘花自力―智力支援―资源
阻力―主力自愿―志愿钻营―专营赠品―正品
c―ch辨音对比训练
彩铃―拆零从简―重睑曾经―乘警惨淡―产蛋
擦车―叉车蹭课―乘客超迷―糙米出拳―促全
s―sh辨音对比训练
素菜―蔬菜森林―身临三角―山脚私教―视角
塑身―束身私塾―时蔬搜集―手机素有―书友
2绕口令
天上有个日头
天上有个日头，地下有块石头，
嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
不管是天上的热日头，地下的硬石头，
嘴里的软舌头，手上的手指头，
还是热日头，硬石头，软舌头，
手指头，反正都是练舌头。
山里有个寺
山里有个寺，山外有个市，
弟子三十三，师父四十四。
三十三的弟子在寺里练写字，
四十四的师父到市里去办事。
三十三的弟子用了四十四小时，
四十四的师父走了三十三里地。
走了三十三里地就办了四十四件事，
用了四十四小时才写了三十三个字。
3．诗词
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！
莲的心事
席慕蓉
我
是一朵盛开的夏荷
多希望
你能看见现在的我
风霜还不曾来侵蚀
秋雨也未滴落
青涩的季节又已离我远去
我已亭亭
不忧
也不惧
现在
正是我最美丽的时刻
重门却已深锁
在芬芳的笑靥之后
谁人知我莲的心事
无缘的你啊
不是来得太早
就是
太迟
……
4文章
天使的吻痕
[美]詹姆斯?摩尔
大学时代，我认识了一个年轻人，他脸上有一块 巨大而丑陋的胎记。紫红的胎记从他的左侧的眼角一直延伸到嘴唇，好像有人在他脸上竖着划了一刀。英俊的脸由于胎记而变得狰狞吓人。但外表的缺陷掩盖不了这 个年轻人友善、幽默、积极向上的性格，凡是和他打过交道的人，都会不由自主地喜欢上他。他还经常参加演讲。刚开始，观众的表情总是惊讶、恐惧，但等到他讲 完，人人都心悦诚服，场下掌声雷动。每当这时，我都暗暗叹服他的勇气。那块胎记一定曾给他深深的自卑，并不是每个人都能克服这么严重的心理障碍，在众人惊 疑的目光里言谈自如。
我们成为最好的朋友后，有一天，我向他提出了藏在心里的疑问：“你是怎么应付那块胎记的呢?”我言下之意是：你是怎么克服那块胎记带给你的尴尬和自卑的?他的回答我一辈子也不会忘记。
他说：“应付?我向来以它为荣呢！很小的时候，我父亲就告诉我：‘儿子，你出生前，我向上帝祷告，请他赐给我一个与众不同的孩子，于是，上帝给了你特殊的才能，还让天使给你做一个记号。你脸上的标记是天使吻过的痕迹，他这样做是为了让我在人群中一下子就能找到你。当看到你和别的婴儿一起睡在婴儿室里时，我立刻知道，你是我的！’”
他接着说：“小时候，父亲一有机会就给我讲这 个故事，所以我对自己的好运气深信不疑。我甚至会为那些脸上没有红色‘吻痕’的孩子难过。我当时以为，陌生人的惊讶是出于羡慕。于是我更加积极努力，生怕 浪费上帝给我的特殊才能。长大以后，我仍然觉得父亲当年没有骗我：每个人都从上帝那儿得到特殊的才能，而每个孩子对父母来说都是与众不同的。而正因为有了 这块胎记，我才会不断奋斗，取得今天的成绩，它何尝不是天使的吻痕、幸运的标记呢！”...>>
曹操次子在侧坐，催促早餐送村左。
曾赞蔡森速似梭，罪责邹随怎走错？
三苏宋词遂咱诵，残散参差存四册。
嘴才诉辞再思索，此兹祖宗全平舌。
（二）
松塞寺，最杂脏，姊嫂洒扫栽蚕桑。
粟穗葱蒜虽簇凑，脆笋刺丛穑色苍。
灶造素菜惭琐碎，砸宿尊自总辎藏。
斯私死寺遭贼宰，岁择俗塑舌平放。 没事时候都练练吧，上面都是平舌音，没有别的办法
问题二：怎样改掉平翘舌不分的好习惯? 这里提供几个练习平翘舌的经典绕口令 1、初入江湖：化肥会挥发 2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花 5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花 6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不能把十四说时事，也不能把四十说事实 山前有四个石狮子，山后有四棵死涩柿子树
问题三：平翘舌严重不分，怎么办，请有经验的人说一说 啊哈，您说的是【姿，慈，思， 知，持，师】不分。
这个与我们生活的环境有极大关系。
在北方例如张家口一代，“拆除”一律说成“才粗”。
扭转这个现象，需要自己多多【努力，有意】地学习这一类的字词的发音。
当然，多认真听一听新闻主持人的口播新闻。也是有必要的。
在戏曲界，如京剧。讲究“京韵十三辙”。（不妨从网上查查）。
不仅仅是您说的这个问题，还包括【尖团音】。就是：
例如：【性情】在京剧里念成【sin cin】，【先进】在京剧里念成【sian zin】，
初入梨园行的都知道，必须掌握【宁团勿尖】的原则。就是不明白该念成啥音，可以按照“团音”处理，不要自作聪明念成“尖音”。苏三离了洪洞县，这个“县”本来就是团音(xian)，念成（sian)就错了。给观众一种很别扭的感觉。
我扯多啦。最后还是强调一下：
需要自己多多【努力，有意】地学习这一类的字词的发音。
当然，多认真听一听新闻主持人的口播新闻。
问题四：翘舌音不分怎么办 如何区分平舌音和翘舌音？ 普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、 ch、sh 这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成 舌尖前音。 若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次 要能准确区分含有两类声母的不同的字词。 具体的区分方法是： 第一，利用普通话声韵配合关系来区分。普通话声韵配合规律显示： （1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、 床、双”等； （2）以en 作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng 作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都 是舌尖后音。 （3）以ou 作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch； （4）以 uen 作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是 sh, 其余字声母是s； （5）以ong 作韵母的字中，声母只有s,没有sh。 第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批 字的读音。这种方法虽有例外，但不妨一试，只是用时须谨慎，以免有出入。 能用的不仅仅是插图 ――浅谈口腔示意图在汉语拼音教学中的应用 芜湖市北塘小学 桂珊珊 刚进入小学的孩子们，为了给将来进一步学习祖国的语言文字打下基础，首先要 学习的就是汉语拼音。翻开小学语文教科书，便会发现其中点缀着许多精致的插 图，可不要小瞧了这些图画，它是被精心设计出来的，可以提高小学生的学习兴 趣，更可以帮助同学们牢固地掌握拼音字母的音和形。 在一段时间的教学实践以后，我更真切地领悟到了课本上的插图在拼音教 学中的有效作用。然而，在不断深入的体会汉语拼音教学中，渐渐地让我发现了 课本上的插图无法解决的问题。因为是处在方言地区，在这里没有平舌音和翘舌 音之分，也没有前鼻音和后鼻音的区别，所以虽可用插图掌握其形，却无法准确 其音。针对这样的情况，该如何解决呢？为此，我思考了许久，觉得孩子们之所 以无法读准，是因为长期的方言熏陶和讲解口形时空洞的语言描述。那么，如果 能直截了当地让他们看到发这些音时口腔的动作，并引导他们正确地做出相同的 动作，就一定能使他们突破这个难点，掌握准确的读音。有了这样的目标，我便 开始了进一步的探索： 一、看图，认识我们的口腔 一想到要看清楚口腔的动作，我就记起了英文书上那让人头昏眼花的口腔 示意图。这么复杂的东西，如何让一年级的孩子们看懂呢？于是我将原图稍稍改 动了一下，把由大片小片的阴暗面以及弯曲的线条组成的示意图改成了一个可爱 的娃娃头；然后，又将示意图的出示方法根据孩子们的接受习惯变为分步出示， 从一张侧面的孩子脸到这张脸张开嘴巴，再到张开的嘴巴里出现牙齿，接着到牙 齿的后面出现舌头，最后是省略掉遮住口腔内部的脸。并且，每出示一幅图都请 孩子们观察有什么变化，变化的地方是什么，使他们对图中的口腔有一定程度的 了解，再向他们介绍舌尖、舌面、舌根、上腭等部位。这时，孩子们就会根据口 腔示意图对应着找到自己口腔内的这些器官，更可以了解它们所在的位置了。 二、看图，运动我们的口腔 知道口腔内器官的位置只是基础，接下来还要使它们按照我们的心愿动起 来。为了让同学们将嘴巴动得更准确，我仍然运用了口腔示意图，先让图动起来。 因为舌头是运动最多的部位，所以我先出示了一张舌头可以动的示意图，演示： 舌尖翘起、舌面抬起、舌根抬起等动作，并请同学们跟着图示做出相应动作；再 让他们将翘起的舌尖顶在上腭前端、顶在上腭中端的位置；最后还请同学们分......>>
问题五：中国语言为什么要分平翘舌 感觉东北人不分平翘舌不也交流的好好的吗 多余 首先，东北人说话照样分平翘，普通话中平翘造成了四声的区别，而且语言特色是靠四声来表达哗，东北人的四声平翘更夸张。
其次，我们的语言比起配方语言还要混鼻音，恐怕是已经是很清爽的语言了。
第三，自己分不清自己语言中最基本的技能就说那个技能不应该有，这不合适。
问题六：普通话 总是平翘舌不分 怎么办？ 这个就得多练习了 ！zhi chi z c 这些音发不准吧！您是北方人吧！
问题七：平翘舌音不分怎么办 找来一.二年级的语文多读多练。会有意外收获
问题八：普通话不标准怎么办，有没有什么方法可以补救，平翘舌音不分，前后鼻音不分，怎么办？ 10分 你好，建议您使用普通话学习APP，里面从发音到句子训练都有的。你说的平翘舌，前后鼻音训练里面都有的啊，但是希望您从发音开始练习，基础扎稳。
问题九：普通话平翘舌音不分怎么办? 多练习。
针对普通话中平翘舌音不分的训练：
（一）平翘舌音不分――z、 c、 s与zh、 ch、 sh
1词语
z―zh辨音对比训练
造势―肇事栽花―摘花自力―智力支援―资源
阻力―主力自愿―志愿钻营―专营赠品―正品
c―ch辨音对比训练
彩铃―拆零从简―重睑曾经―乘警惨淡―产蛋
擦车―叉车蹭课―乘客超迷―糙米出拳―促全
s―sh辨音对比训练
素菜―蔬菜森林―身临三角―山脚私教―视角
塑身―束身私塾―时蔬搜集―手机素有―书友
2绕口令
天上有个日头
天上有个日头，地下有块石头，
嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
不管是天上的热日头，地下的硬石头，
嘴里的软舌头，手上的手指头，
还是热日头，硬石头，软舌头，
手指头，反正都是练舌头。
山里有个寺
山里有个寺，山外有个市，
弟子三十三，师父四十四。
三十三的弟子在寺里练写字，
四十四的师父到市里去办事。
三十三的弟子用了四十四小时，
四十四的师父走了三十三里地。
走了三十三里地就办了四十四件事，
用了四十四小时才写了三十三个字。
3．诗词
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！
莲的心事
席慕蓉
我
是一朵盛开的夏荷
多希望
你能看见现在的我
风霜还不曾来侵蚀
秋雨也未滴落
青涩的季节又已离我远去
我已亭亭
不忧
也不惧
现在
正是我最美丽的时刻
重门却已深锁
在芬芳的笑靥之后
谁人知我莲的心事
无缘的你啊
不是来得太早
就是
太迟
……
4文章
天使的吻痕
[美]詹姆斯?摩尔
大学时代，我认识了一个年轻人，他脸上有一块 巨大而丑陋的胎记。紫红的胎记从他的左侧的眼角一直延伸到嘴唇，好像有人在他脸上竖着划了一刀。英俊的脸由于胎记而变得狰狞吓人。但外表的缺陷掩盖不了这 个年轻人友善、幽默、积极向上的性格，凡是和他打过交道的人，都会不由自主地喜欢上他。他还经常参加演讲。刚开始，观众的表情总是惊讶、恐惧，但等到他讲 完，人人都心悦诚服，场下掌声雷动。每当这时，我都暗暗叹服他的勇气。那块胎记一定曾给他深深的自卑，并不是每个人都能克服这么严重的心理障碍，在众人惊 疑的目光里言谈自如。
我们成为最好的朋友后，有一天，我向他提出了藏在心里的疑问：“你是怎么应付那块胎记的呢?”我言下之意是：你是怎么克服那块胎记带给你的尴尬和自卑的?他的回答我一辈子也不会忘记。
他说：“应付?我向来以它为荣呢！很小的时候，我父亲就告诉我：‘儿子，你出生前，我向上帝祷告，请他赐给我一个与众不同的孩子，于是，上帝给了你特殊的才能，还让天使给你做一个记号。你脸上的标记是天使吻过的痕迹，他这样做是为了让我在人群中一下子就能找到你。当看到你和别的婴儿一起睡在婴儿室里时，我立刻知道，你是我的！’”
他接着说：“小时候，父亲一有机会就给我讲这 个故事，所以我对自己的好运气深信不疑。我甚至会为那些脸上没有红色‘吻痕’的孩子难过。我当时以为，陌生人的惊讶是出于羡慕。于是我更加积极努力，生怕 浪费上帝给我的特殊才能。长大以后，我仍然觉得父亲当年没有骗我：每个人都从上帝那儿得到特殊的才能，而每个孩子对父母来说都是与众不同的。而正因为有了 这块胎记，我才会不断奋斗，取得今天的成绩，它何尝不是天使的吻痕、幸运的标记呢！”...>>
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