Question

根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?

Answer 1

根据课堂纪律形成的原因，课堂纪律分成哪四种类型?

课堂纪律是一种特殊的社会秩序，是用来维护教学顺利进行的必要保障，从社会人文学角度来讲，对学生和教师具有相同的约束力。从课堂纪律产生的原因来看，我们可以将课堂纪律分成四种类型：

(1)教师促成的纪律。教师的指导、惩罚、奖励、组织、安排日程以及同情、理解、协助、支持、征求采纳学生的意见等都可以促成一定的课堂纪律，这对儿童、青少年纪律的形成是不可缺少的。

(2)集体促成的纪律。儿童进入小学，开始了真正的集体生活。为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行。随着年龄的增长，儿童越来越多地把同。辈人的行为准则作为自己行动的参照点，以“别人也这么干”为理由而从事某件事。

(3)任务促成的纪律。某些学习任务会引起学习者的高度重视，而对其他诱惑性的活动置之不理。任务促成的纪律是以每个人对学习目的、任务的充分理解为前提条件的。学生对任务的理解越深刻，越能把眼前的行动与任务联系起来，使自己的行为服从于任务的需要。

(4)自我促成的纪律。随着社会化程度的提高，自制能力的增进，儿童逐步将社会要求、班级和教师的要求内化为自己的行为准则，学会独立思考，自觉地遵守正确的班级社会规范，养成良好的守纪习惯。