Question

音乐教育对学前儿童身心发展的作用

Answer 1

音乐教育对学前儿童身心发展的作用如下：

1、培养幼儿的音乐情趣

幼儿的心理特征比较特殊，个性化显著，对外界保持了足够的好奇，在音乐教育中应该要首先培养幼儿的音乐情趣，遵循幼儿的生理和心理特点，有针对性地进行教育。

因为幼儿活泼好动，有很好的自控能力，所以可以运用动静交替和情景交融的方法进行教育，让幼儿在动、听、看、辨的实践过程中体验音乐的魅力，感受音乐，理解音乐，鉴赏音乐。

例如在音乐教育中，为了培养幼儿的辨别能力，可以播放小兔、小鹿、小鸭等不同动物的叫声，让幼儿辨别每一种声音对应的动物，并且可以选择自己比较感兴趣的动物来模仿，加深对声音的辨别能力。

再比如运用扮演角色的形式，引导幼儿学会齐唱、分组歌唱，以打电话为活动载体，一部分幼儿当打电话的娃娃，另一部分幼儿当接电话的娃娃，配上道具“电话”，幼儿很容易在有趣的氛围中学会不同的歌唱方法。

2、对音乐教育进行拓展

在学前音乐教育中，可以加强音乐教育和其他教育的联系，培养幼儿的动手能力、动脑能力，拓宽知识面，提高幼儿的歌唱兴趣。很多幼儿歌曲都是来自于幼儿生活的，幼儿对自己的生活也比较熟悉，因此，可以利用音乐教育培养幼儿的观察力、动手和动脑能力，还有助于幼儿对歌曲的内容进行理解。

例如在《不倒翁》这首歌曲的教授过程中，为了让幼儿更好地理解不倒翁这个形象，教师可以给幼儿展示由自己制作的不倒翁，边放歌曲，边推动讲台上的不倒翁，幼儿听到轻快的音乐的同时。

也看到了不倒翁的真实情况，都觉得十分惊讶，而且会对制作不倒翁产生浓厚的兴趣，随后可以布置作业，让学生在课后制作一个属于自己的不倒翁，这就有效地锻炼了幼儿的动手能力和动脑能力。