Question

德育研讨会议发言稿----如何营造良好班风求答案

Answer 1

德育研讨会议发言稿
龙川一中初中部 黄秋环
一个班集体的好坏，很大程度上取决于班级文化环境。积极向上、合作竞争的班风，会对学生产生潜移默化蚂隐的长久性的思想支撑作用，它能使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。因此建设一个具有合作竞争意识、积极向上心态的班集体，是班主任肩上的重任。在班风建设中，我主要从以下几点做了尝试。
一、工作目标
以学生为主体，从学生的实际出发，充分利用学生渴望得到赞美与欣赏的向上心理，发挥学生的自主自动能力、创新实践能力、自我管理能力等多种能力，通过细致的思想教育和有益的主题教育活动，形成团结向上的良好的班风，培养出负责任的班干部，形成一个团结和谐、奋发上进的班集体。
二、具体措施1、用目标激励
目标是班级和谐发展的动力，有了目标，学生就有了行动的指南。刚接手班级，我便根据班级的实际情况引导学生一起制定自己班级的目标。有了目标后，我指导学生依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校精细化管理有关规章制度，制定了一整套科学系统的、全面可行的《班规》。这样，它便能对学生思想、行为便能起到指导与约束的作用，能使学生在认识它的基础上产生从众行为。
全体同学都为之努力，形成了良好的习惯。
与此同时，培养一支强有力的班干队伍，完善了检查制度，由班长与尺返值日班干部随时监督。其次我会引导学生根据自己的实际情况制定一个学习目标，使其朝着既定的目标努力。这个目标有的是我给他们定的，也有的是学生自己定的。目标的确定不能太高也不能太低，只要稍加努力便可达到，哪怕进步一点点都行。考完后，我要求他们写考后分析，哪些科目没有达标，原因在哪里。2、灌输竞争意识
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。我常在班内展开激烈的、持久的竞争活动，其目的是为了取得共同的、更巨大的进步。一是激发同班同学之间的竞争：每次年级统一考试之后，针对班上的尖子学生，我都会把年级前五十名的详细成绩张贴在教室给他们看，提醒他们这就是你们的竞争对手，你在班上可能对手很少，但并不意外着年级里没有，事实上对手还很多。人总是生于忧患，死于安乐
。二是激发与外班的竞争：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等多方面激发全班由整体与个人的与外班的竞争意识，培养学生的集体荣誉感，让学生成为班级的主人。这也是一种集体主义闷困厅精神的培养。3、树立典型和榜样
班干部，是形成班集体的核心力量，他们的典型和榜样作用是无穷的。首先，我重视从三个方面对班干部的培养：一是学习态度端正，有为班集体服务的热情；二是以身作则，勇于批评与自我批评；三是对问题的是非界限比较清楚，能坚持原则。其次，对任职后的班干部要加强培养教育。新上任的班干部热情高，愿意同学服务。让班干部在其位，谋其政，有职有权，凡是他们能干的事情，绝不包办代替，让他们自己去干。每干一件事情，教师只讲清楚目的要求并交待注意事项。在工作中只给予适当指点与帮助。4、寻找契机，转变后进生
寻找契机，转变后进生的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气。那些纪律涣散或学习成绩较差的后进生，有的行为懒惰；有的自暴自弃；有的时常搞恶作剧寻事弄非，也有的缺乏兴趣，厌学情绪与日俱增。如何是好呢？我认为尊重、理解、鼓励与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功的基石。他们的转化是一个艰难而漫长的过程，而且经常反复非常需要帮助。班级可以建立一帮一制度，每个班干部，优秀生都和一个学生结成对子，以先进带后进。我经常找学生谈心，争取在感情与之沟通，以纠正错误行为、学习上的不良习惯，使困难学生有明显的转变。同时我还有目的、有重点的做好家访，和家长一起分析探讨存在的问题，寻找解决的方法。5、发扬协作精神
发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。作为班主任，我认为自己应该在学生与老师之间架起一条桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有看法，一定要耐心细致的做好他们的工作，另一方面立场要绝对站在老师这一边。因为一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至整个班级带来很大的影响。和任课老师的通力合作，是做好班级管理的重要条件。当然，教育学生也要做好家长的工作，当前附父母离异、父母外出打工、过分溺爱孩子、对待孩子粗暴的家长为数不少。针对这样的情况，我首先对这些学生做到心中有数。问题学生的背后一定有一个问题家庭，这是我在教育实践后的深刻体会。因此我利用一切可能的机会和条件细致地做好家长的工作，引导家长正确、科学的教育学生。
班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，需要我们用心，从点滴做起，从小事做起，让我们走过每一段路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。