Question

小组合作学习的好处是什么？

我现在是一个组长，老师会叫每天的值日生打分，每周评出冠亚季军。上学期老师每次打分都是1分1分的扣，现在扣得越来越大，一次扣5分都是常有的事，差距拉开的非常厉害。我喜欢的女生也是组长，她的组每周都是第一第二，我们组分数和她的组相隔快二百分，我们老师老是灌输差距的观念，搞得我有一种要每件事都要做得比她好，但我老是做不到，我EQ不高，这老是影响我的情绪，我就会自暴自弃，小组的积分也越发弄不上去。老师给我们组长罚款的权利，我制作的组规也是最详细的，但收效最差（如：不上缴罚款，不服从指令）。马上就月评了倒数三名的组要罚钱。我该怎么办？具体也说不清楚，如果有不懂我会在追问中说明白。急急急，解决问题我给十分悬赏再采纳。

Answer 1

学生们通过合作学习学会合作，这样的过程有助于培养学生合作的精神，团队的意识和集体的观念；有助于培养学生的竞争意识与竞争能力；有助于因材施教，弥补一个教师难以面向众多学生教学的不足，从而真正实现每个学生都得到发展的目标。对小学生来说能够培养学生的社会合作能力，更有效地进行因材施教，从而提高学生的学习效率，提高他们的数学成绩。

Answer 2

首先我要说的是，你们的老师本身制定这种罚钱制度就是不合理的，有悖于法律。
但现在我就事论事，教你以下办法。
1、建立良好的威信
①提高自己的学习成绩，使你的管理让组员信服。
②尽量宽容，对待组员要以和为贵，包揽人心。
③删减组规，明确你的态度，这并不是放松要求，而是让他们自觉，这是你给他们的信任。
④以身作则，带头守好纪律，并多与组员交流情感。
2、求助他人汲取经验
①询问老师管理小组的经验，多沟通多交流，建立良好的师生关系。
②坦诚相见，征询组员们的意见，纪律好的同时使组员们也乐在其中。

③不耻下问，多向“政绩”优秀者采纳经验。
3、改变组规的性质
①多增加奖励机制，纪律不好罚组长钱与纪律好奖励组员自己贴钱其实结果是一样的，自己都要有所损失，不同的是，奖励组员自己贴钱可以使自己的组纪律搞上去，等慢慢培养好了组员的纪律性，再停止奖励也不迟。
②多给予口头奖励，提高组员们积极性。
4、告诉老师罚钱是不合理的，尽管罚钱不是目的而是一种为了达到良性目的的手段，但这种手段也是不合理的，劝他最好停止这种做法，不然到时候怎么被告的都不知道。

追问

我们班是全校唯一采取小组合作学习方法的，罚钱家长也是允许的。我试试不罚钱，但你知道有什么办法惩罚他们犯下的错呢？罚扫地把我制定的值日表弄混乱了，而且我采取的是两人扫地，其中有一人逃跑，这样把我的规定变成一人扫一次地了，清洁度不高，又会扣分。我们组有一个长期不写作业的，那个女生的组最差的学生起码会把作业完成。我想带头做好，但是我有一个坏习惯，拖拉，现在还没改不过来，不是很好起带头作用怎么办？

追答

多听取组员的意见，笼络人心很重要。组规本就是一组之规，为何不让自己的组员定呢？如果惩罚的措施都是他们自己定下的，那他们还有什么理由来逃避惩罚呢？（定组规的时候，你一定要在场，迫于你的威信，他们不会乱来的。如果你不在场，那么事态可能会无法想象……）
建议小组值日的时候，全组一起参与，人多了每个人平均清洁时间就少了，给每个人分配明确的任务，在规定时间内完成，然后尽早放学，组长既要起到带头作用，又要起到监督作用。在组员效率不高的情况下可以给予帮助，但不能包办，以免助长懒惰之风。
至于不写作业的情况，首先要了解那个人为什么不写作业，是不会做还是不想做？多进行交流与沟通，如果是不会，那么作为组长，你就要多帮帮他了，帮助他复习、听讲、讲题、借笔记等等。如果是不想，那就先做做思想工作吧，如果思想工作行不通，你就要采取一定的强制措施了。即使是在学校糊弄完了作业，你也一定要监督他，使他务必在放学前把作业糊弄完。这样既可以不耽误他回家玩的时间，又在老师那边好交代。因为这样的学生，在家里是不可能写作业的。
还有，你可以问一下那个女生，她是用什么办法来让学生写作业的，采纳她的经验也很重要。

追问

你能不能告诉我哪些惩罚是违法的？我们分A~H组，每个组根据成绩好坏分1~8号我们组的8号和她的组不同，她的组的8号特别调皮，但作业都完成，我们组8号上课不听讲，也不写作业，也比较闹，而且不服管，在学校无论怎么逼他他都不会写作业，上课从不做笔记。我不能打骂他，说他又不听，每天都为组里扣分，他又不会产生内疚感。顺便问一下你的qq是多少，以后还有问题好在qq里问，ok？

追答

1019481848

Answer 3

培养团队合作能力。