1+1为什么等于2??
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1+1=2 是初等数学范围内的数值计算等式。
当某个原始人第一个意识到1+1=2,进而认识到两个数相加得到另一个确定的数时,这一刻是人类文明的伟大时刻,因为他发现了一个非常重要的性质——可加性。这个性质及其推广正是数学的全部根基,它甚至说出数学为什么用途广泛的同时,告诉我们数学的局限性。
人们知道,世界上存在三类不同的事物。一类是完全满足可加性的量。比如质量,容器里的气体总质量总是等于每个气体分子质量之和。对于这些量,1+1=2是完全成立的。
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英国著名的科学杂志《物理世界》此前举行了一场别开生面的评选活动,邀请世界各地的读者选出自己心目中最伟大、最喜爱的公式、定理或定律。结果,让很多人意外的是,1+1=2这个连小学生都知道的基本数学公式不仅入选,而且还高居第一。
一个加拿大读者说出了他的理由:“这个最简单的公式有着一种妙不可言的美感。”此次评选活动的主持者则这样评价到:“一个伟大公式的力量不仅论述了宇宙的基本特性并传达了标志性的信息,而且还在尽力孕育出更多自然界。
参考资料来源:百度百科-1+1=2
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1+1为什么等于2?这个问题的答案其实非常简单,幼儿园的孩子都知道:书本上画着一个苹果就叫1,画两个苹果就叫2,一个苹果再加上一个苹果等于2个苹果,两个苹果再加上一个苹果就等于3个苹果。1+1=2这个算式就是人们对苹果数量关系的一种表示,它的含义就是“1”代表一个苹果,“2”代表两个苹果,“+”代表增加的意思,1+1=2就是要表示一个苹果再加上一个苹果后变成了两个苹果这种数量关系,这是人们对数量变化关系的一种表示,是一种规定,并不需要证明。在这里,数字1、2、3、4、5、6......表示的是不同的数量,+、-、x、/表示数量之间的变化关系。
这种表示不是绝对的,它只是一种人为的规定,是一种符号而已,关键的问题不在于它的表示形式,而在于它表示的内容。比如在我们中国“狗”、“犬”都是用来表示同一种动物的,而美国人则用“dog”来表示这种动物。对于“1”这个字符所代表的数量我们还可以表示为“一”或者“壹”。如果当初阿拉伯人用“2”表示一个苹果用“3”表示两个苹果用“-”表示增加的关系,那么现在就不是1+1=2而是2-2=3了。
人们规定了1+1=2所代表的含义后,这种表示的形式就固定下来了,后人也就按照其所代表的含义来理解这个算式。现在有人说1+1不等于2也可能等于3,比如一个男人加一个女人后可能变成一家3口人。这种说法是不对的,并不是说1+1=3这个算式不能表示这种数量关系,在特定的情况下你可以这样表示,而且你还可以说1+1=N,这些都没问题,比如在计算机二进制中就用“1+1=10”表示1+1=2的,关键的问题是这种带有歧义的定义不能过多不能大范围的使用,因为当初人们规定的1+1并不是表示这种数量关系的,现在用1+1=3这种关系式只能引起人们认识上的混乱。如果乐意你可以把“狗”叫做“大象”,也可以叫“人”为“狗”,但是这样的话世界就混乱一片了。
这种表示不是绝对的,它只是一种人为的规定,是一种符号而已,关键的问题不在于它的表示形式,而在于它表示的内容。比如在我们中国“狗”、“犬”都是用来表示同一种动物的,而美国人则用“dog”来表示这种动物。对于“1”这个字符所代表的数量我们还可以表示为“一”或者“壹”。如果当初阿拉伯人用“2”表示一个苹果用“3”表示两个苹果用“-”表示增加的关系,那么现在就不是1+1=2而是2-2=3了。
人们规定了1+1=2所代表的含义后,这种表示的形式就固定下来了,后人也就按照其所代表的含义来理解这个算式。现在有人说1+1不等于2也可能等于3,比如一个男人加一个女人后可能变成一家3口人。这种说法是不对的,并不是说1+1=3这个算式不能表示这种数量关系,在特定的情况下你可以这样表示,而且你还可以说1+1=N,这些都没问题,比如在计算机二进制中就用“1+1=10”表示1+1=2的,关键的问题是这种带有歧义的定义不能过多不能大范围的使用,因为当初人们规定的1+1并不是表示这种数量关系的,现在用1+1=3这种关系式只能引起人们认识上的混乱。如果乐意你可以把“狗”叫做“大象”,也可以叫“人”为“狗”,但是这样的话世界就混乱一片了。
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你好,1+1等于2有二个方面,第一个方面是古代的人规定的,发明的人规定了等于2,后面的人就使用了,如果你比他发明创造的早,你可以规定等于3,4,5等等;第二个方面是科学道理,从科学方面推断论证的结果是2,是科学的应用和人们的智慧结晶
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按照数字排列,2在1后面,意味着2比1大,那么,1+1肯定是整数,因为整数加整数必定是整数,那么1+1这个算式里,两个加数都是一样的,那么意味着这个算式是从1往后加了一位,那么1的后一位是2,所以1+1等于2,不知道我的观点对不对,请大家多多指教!
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1+1=2,是十进制算术运算规则的答案,是公理,不容置疑。
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