Question

（1）如图所示，是某研究性学习小组做“探究橡皮筋做的功与物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一

（1）如图所示，是某研究性学习小组做“探究橡皮筋做的功与物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当我们用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放．小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．①除了图中给出的实验器材外，需要的器材（除学生电源外）还有______②实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是______③每次实验得到的纸带上的点距并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的______部分进行测量．（2）在“验证牛顿第二定律”的实验中，某实验小组设计了如下的实验方案．如图所示，将两个光滑导轨分上下两层水平排列．与两个相同小车后部相连的刹车线穿过导轨尾端固定板，由安装在后面的刹车系统控制两小车同时起动和同时制动（图中未画）．实验中可通过增减盘中的砝码来改变拉力的大小，通过增减放置在小车上的砝码改变小车的质量．下表是该实验小组的实验数据： 次数 小车 拉力（N） 质量（g） 位移（cm） 拉力比值（F 甲 ：F 乙 ） 质量比值（m 甲 ：m 乙 ） 位移比值（x 甲 ：x 乙 ） 加速度比值（a 甲 ：a 乙 ） 1 甲 0.1 200 22.3 0.50 1 空格1 空格2 乙 0.2 200 43.5 2 甲 0.2 200 40.2 1 0.50 空格3 空格4 乙 0.2 400 19.5 ①请根据实验要求将表中写有“空格”处的相应数据计算出并填写在横线上：空格1：______、空格2：______、空格3：______、空格4：______②本实验采用的科学方法是______A．理想实验法 B．等效代替法C．控制变量法 D．建立物理模型法③根据第一次实验数据，可以得出的结论是：______④根据第二次实验数据，可以得出的结论是：______

Answer 1

（1）①该实验用到打点计时器，所以需要交流电源，要测量长度，还需要刻度尺； ②小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力，要使拉力等于合力，则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力，故可以将长木板的一段垫高平衡小车所受的摩擦力． ③在正确操作情况下，橡皮条恢复原长时，小车做匀速运动，小车在相等时间内的位移相等， 此时小车获得的速度最大，要测量小车的最大速度，应选用纸带的点迹均匀的部分段进行测量． （2）①空格1：根据表格中的数据可以直接计算位移比值， x 甲 x 乙 = 22.3 43.5 =0.51， 空格2：根据x= 1 2 at 2 可知， a 甲 a 乙 = x 甲 x 乙 =0.51， 空格3：根据表格中的数据可以直接计算位移比值， x 甲 x 乙 = 40.2 19.5 =2.06， 空格4：根据x= 1 2 at 2 可知， a 甲 a 乙 = x 甲 x 乙 =2.06， ②在本实验中涉及到三个不同的物理量，要先确定一个，分析另外的两个物理量之间的关系，这种分析的方法就是控制变量法，所以C正确． ③在第一次试验时，物体的质量是相同的，所以根据第一次实验数据，可以得出在误差允许的范围内，物体的质量一定时，其加速度大小跟合力成正比． ④在第二次试验时，物体受到的拉力是相同的，所以根据第二次实验数据，可以得出在误差允许的范围内，物体的合力一定时，其加速度大小跟物体的质量成反比． 故答案为： （1）①刻度尺； ②把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力；③点距均匀的； （2）①0.51，0.51，2.06，2.06， ②C ③在误差允许的范围内，物体的质量一定时，其加速度大小跟合力成正比 ④在误差允许的范围内，物体的合力一定时，其加速度大小跟物体的质量成反比．