孔子学院的文化意义
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在全球化日益加剧的今天,国家的间的竞争已经不仅局限于以经济、军事为代表的硬实力的竞争,而且以文化、科技为代表的软实力的竞争正在愈演愈烈。早在上个世纪,一些国家为了使本国语言的国际化,就在全球建立一些文化机构力图传播和推广自己国家的语言和文化,如法语联盟、歌德学院、塞万提斯学院等。这些语言机构的共同目标就是以语言为媒介,提升国家文化的软实力。而在文化多元化的今天,我国以孔子学院为平台,传播和推广汉语和中国文化的成功范例,使中国文化软实力随着不断增强,也引起了许多国家的思考,许多国家也正在筹备在全球建立具有自己国家特色的文化机构。无不说明了文化这个软实力已经在国家间的竞争中扮演重要的角色。
一国的语言为越来越国家的人民所掌握,可以为其文化传播,沟通交流提供一个平台。因此,使本国语言国际化,有利于其国家软实力的提升,已经成为国家间软实力竞争的主要方式。孔子学院在全世界的建立,是我国软实力提升的一种具体表现,同时也成为提升我国文化软实力的重要途径。
一国的语言为越来越国家的人民所掌握,可以为其文化传播,沟通交流提供一个平台。因此,使本国语言国际化,有利于其国家软实力的提升,已经成为国家间软实力竞争的主要方式。孔子学院在全世界的建立,是我国软实力提升的一种具体表现,同时也成为提升我国文化软实力的重要途径。
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孔子学院( 英文:Confucius Institute ),是中国国家对外汉语教学领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。
孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材;提供最正规、最主要的汉语教学渠道。
全球首家孔子学院2004年6月15日在乌兹别克斯坦塔什干正式设立,截至2014年12月7日,全球126个国家(地区)建立475所孔子学院和851个孔子课堂。孔子学院设在120国(地区)共475所,其中,亚洲32国(地区)103所,非洲29国42所,欧洲39国159所,美洲17国154所,大洋洲3国17所。孔子课堂设在65国共851个(科摩罗、缅甸、马里、突尼斯、塞舌尔、瓦努阿图只有课堂,没有学院),其中,亚洲17国79个,非洲13国18个,欧洲25国211个,美洲7国478个,大洋洲3国65个。
2012年5月,美国审查孔子学院学术资质,要求部分教师离境,此举引发舆论热议。
2014年9月,美国芝加哥大学、宾夕法尼亚州立大学宣布,将与中国孔子学院停止合作。
2014年12月,外交部就孔子学院是否限制了美国大学学术自由作出了回应。
2015年6月30日瑞典斯德哥尔摩大学孔子学院将关闭。
孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材;提供最正规、最主要的汉语教学渠道。
全球首家孔子学院2004年6月15日在乌兹别克斯坦塔什干正式设立,截至2014年12月7日,全球126个国家(地区)建立475所孔子学院和851个孔子课堂。孔子学院设在120国(地区)共475所,其中,亚洲32国(地区)103所,非洲29国42所,欧洲39国159所,美洲17国154所,大洋洲3国17所。孔子课堂设在65国共851个(科摩罗、缅甸、马里、突尼斯、塞舌尔、瓦努阿图只有课堂,没有学院),其中,亚洲17国79个,非洲13国18个,欧洲25国211个,美洲7国478个,大洋洲3国65个。
2012年5月,美国审查孔子学院学术资质,要求部分教师离境,此举引发舆论热议。
2014年9月,美国芝加哥大学、宾夕法尼亚州立大学宣布,将与中国孔子学院停止合作。
2014年12月,外交部就孔子学院是否限制了美国大学学术自由作出了回应。
2015年6月30日瑞典斯德哥尔摩大学孔子学院将关闭。
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