春天来了,花坛里的花争奇斗艳,好看极了.有的什么什么,有的什么什么,有的什么、的排比句。
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春天来了,花坛里的花争奇斗艳,好看极了。有的雪白雪白,有的金黄色,有的粉红色。
春天来了,花坛里的花争奇斗艳,好看极了。有的白里透红,有的芬香扑鼻,有的五颜六色。
充分发挥自己的创造性思维能力和想象力,使用平时自己积累的好词佳句,按照一定的版句法规权则去写出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子,且要把事物在一定阶段的发展情景生动鲜明地描绘出来。
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造句这个技能在训练上,需要三个多,即:多听、多思、多模仿。多听,就是要让孩子多见识好词好句,孩子们通过大量的阅读,当然包括课本阅读和课外阅读。
让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能,凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时,他们才不会感觉到陌生而无从下手。
实际上不是孩子们不知道词语,也不是不理解词语,而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发,并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累,词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。
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春天来了,花坛里的花争奇斗艳,好看极了.有的白里透红,有的芬香扑鼻,有的五颜六色
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春天来了,花坛里的花争奇斗艳,好看极了。有的雪白雪白,有的金黄色,有的粉红色。
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春天来了,花坛里的花争奇斗艳,好看极了。有的骑着马,有的挑着的你的是五颜六色的。金黄色大捷的是粉红色的。
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花园里的花,好看极了。有的是红色的;有的是粉色的;有的是金黄的。
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